《登高》课件高中语文必修上册2.pptx

登高;;二、独立学习（10分钟）;;;;身逢战乱：“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。

寄寓夔州：11年（48—58岁），漂泊在外，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死出蜀途中。

心情郁闷：时代的苦难，家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。;杜甫诗歌的风格特点是沉郁顿挫。

因杜甫所在的年代社会动荡不安，百姓流离失所，民不聊生，他写出的诗都是表达对人们的深刻同情，跟揭露社会剥削者与被剥削者之间的尖锐对立，从中体现了杜甫忧国忧民的情怀，表现手法也很蕴藉沉著，从而形成了“沉郁顿挫”的风格。

“沉郁”，“沉”即深，深刻，深厚；“郁”，即“积”，凝重，含蓄。指诗歌思想感情上的丰富深厚，不是指思想上的消极、压抑、忧愁。“顿挫”指语言上的凝练沉着，以节奏徐急相间，音调上的抑扬顿挫和旋律的铿锵跌宕，形成一种动人心魄的音乐美。

沉郁顿挫连在一起就是说感情特别深厚而又无法一下倾吐出来，仿佛有个东西梗塞其间，几经反复后，这种感情终被表现得淋漓尽致了。;登高

【唐】杜甫

风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。

无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。

万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。

艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。;词类活用

（1）古今异义

百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓

古义：_________________古义：_________________

今义：一百年的时间。今义：苦和恨。

万里悲秋常作客艰难苦恨繁霜鬓

古义：_________________古义：_________________

今义：指路程遥远。今义：艰苦困难。

（2）词类活用

艰难苦恨繁霜鬓()

无边落木萧萧下();疏通诗意

风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋。

无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。

悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。

历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，穷困潦倒偏又暂停了浇???的酒杯。;三、同伴互助（10分钟）

1.找出本诗的诗眼，说说你的理由。

2.这首诗营造了怎样的意境？表达了诗人什么样的思想感情？

;四、激情展示（8分钟）

1.找出本诗的诗眼，说说你的理由。

2.这首诗营造了怎样的意境？表达了诗人什么样的思想感情？

;1.找出本诗的诗眼，说说你的理由。;2.这首诗营造了怎样的意境？表达了诗人什么样的思想感情？;思考：首联六个特写镜头，运用了哪些表现手法？

①首联写景，开门见山，渲染悲凉气氛。

②动静结合，寓静于动中构造了一幅以冷色调着墨的绝妙的水墨画；

③视听结合，营造了忧伤的情境，构造的是一幅冷淡惨白的画面。;诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。

首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。

颔联着重渲染整个秋天的气氛，好比画家的写意画，只可传神会意，让读者用想象补充。

颈联表现感情，从纵(时间)、横(空间)两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。

尾联从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难，是潦倒不堪的根源。

杜甫忧国伤时、沉郁苦闷的情感，跃然纸上。;前四句写景，述登高见闻，描绘了一幅雄浑高远而凄清悲凉的秋景。

后四句抒情，写登高所感，抒发了诗人感时伤世的爱国情感和长年飘泊的孤苦愁绪。

身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。

倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。;本诗主旨

这首诗通过登高所见的秋日长江景色，倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂情感，表达了诗人忧国忧民、伤时叹己的情怀。

诗人面对苍凉恢廓的秋景，想到自己流落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之情。诗人备尝穷困潦倒之苦，忧国忧民，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。

诗人杜甫的悲不仅仅是伤春悲秋的多愁善感、对个人身世的愁苦，更是对百姓苦难的感同身受。

正是这样忧国忧民的情怀，才最撩拨人心，才使得杜甫成为了真正的“诗圣”。;课文结构;写景;1.杜甫在登高中发出“，”的感慨，抒发了漂泊异乡，年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰