一年级语文上册2.8zcs教案设计北京版.docVIP

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教学内容

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共几课时

?2

课型

新授?

第几课时

2

教学

目标

1．复习巩固zcs三个声母和zicisi三个整体认读音节。

2．能够正确认读zcs与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。

教学

重难点

重难点：区分声母“zcs”和整体认读音节“zicisi”,理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。

教学

资源

1．学生对于“zcs”比较熟识，但与整体认读音节“zicisi”不能作很好的区分。

2．课件、课本插图、拼读卡片。

预习

设计

布置学生回家通过视察插图去拼读。

学程预设

导学策略

调整与反思

第一板块：复习导入

1.师谈话：今日，校长和一些客人老师来到我们一（1）班，是因为我们一（1）班的小挚友读书得好，能读给他们听一听吗？

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2.通过认读，复习声母zcs及整体认读音节。

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3.通过抽读卡片进行检测。

4、过渡：其实我们一（1）班的小挚友不仅读书读得好，还会背书呢！昨天我们背了一句《论语》：学而时习之，不亦说乎。会背的小挚友背给老师听一下。知道这句话是什么意思吗？

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其次板块：学习声母“zcs”与单韵母“au”组成的音节。

1．让学生自己试着拼一拼.?

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2．同桌同学互拼，相互订正。

3．通过比一比，激发学生拼读的热忱。

第三板块：通过创设活动情景进行教学。

（一）带调拼读单音节词

1．采纳看图讲故事、认读词语、儿歌等形式，引导学生说图上的意思。

?你觉得这家人怎么样？

?2指名说儿歌，读音节。

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（二）带调拼读双音节词。

1、（1）谈话：韵母u看到a和i都和zcs交上了挚友，也嚷着要与zcs交挚友，zcs情愿吗？他们交上了挚友就组成什么音节？你能把他们拼出来吗？

（2）出示音节zucusu?，指名拼读。

（3）“学而时习之，不亦说乎。”

讲前面学过的音节带过来再练习。

?2、教学cūxì

?分析每个音并拼读，并引导学生看图。

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3.教学zǔfù同上。

第四板块：讲故事激趣。

1、今日，大家学得仔细，老师要嘉奖大家，嘉奖什么呢？给大家讲个故事吧。《小猪希哩呼噜》吗？不，我今日来给大家讲个新故事——《小真的长发》。

小真没有长发，但她却想到有了长发可以干的事，真是个爱想象的孩子。我们也可以想象一下，等我们学会了汉语拼音，可以干什么呢？

3、发动学生带图书：《小真的长发》这本书好不好？家里爸爸妈妈也肯定给小挚友买了不少好书，把它带过来，没事的时候读读。你知道吗：什么声音最好听——读书的声音最好听，什么姿态最漂亮——读书的姿态最漂亮，什么孩子最可爱——爱看书的孩子最可爱。你们可以问问校长，是不是这样的。

第五板块：练习写字

1、我们一（1）班的小挚友不仅书读得好，字也写得很好。写字要留意三个一，胸要离桌——一拳，眼要离作业本——一尺，手要离笔尖——一寸。

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第六板块：课堂小结。

第一板块：复习导入

1、看电子教材中的图，读课文。

2．出示卡片：zcszicisi，指名学生认读，说说zicisi这三个音节叫什么？

3．出示课件：zìsìcísǐ

zǐzīsīsìcīcǐsí，开火

车快速认读。

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其次板块：学习声母“zcs”与单韵母“au”组成的音节。

贴卡片“zcs”与“zicisi”

“aui”。

2．指名说说三拼音不同的名称。

3．声母“zcs”与“韵母i成为好挚友就组成整体认读音节，指名读zicisi。那声母zcs与韵母a成为好挚友就组成什么音节呢？比一比谁拼得最准？带调练习读四声。

第三板块：创设活动情景学习

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（一）带调拼读单音节词。

1．看图讲故事、认读词语、儿歌。

???今日是奶奶的八十岁生日，要有来自四面八方的亲属到家中做客。一大家子特殊兴奋，一大早，妹妹擦玻璃，姐姐在扎辫子，爷爷正忙着给花洒水。这家人多么爱干净、爱老人、爱客人啊！

2．指名说说图上的意思。

3．利用课件将zācāsǎ出示在图片上，领读儿歌：

妹妹擦玻璃，姐姐扎辫子，爷爷洒水。

（二）带调拼读双音节词。

1、练习拼读zucusu。

2．教学cūxì

出示图片，引导看图指名说出图意。两棵树，一棵粗，一棵细。

拼读cūxì

3、.教学zǔfù同上。

第四板块：讲故事激趣。

利用实物投影，讲绘本故事《小真的长发》。

让学生说说学英雄语拼音的好处，增加学习拼音的爱好。

第五板块：练习写字。

练习拼法音节

Cu

Xi

Zu

Fu

第六板块：课堂小结。

今日我们又相识了3个声母挚友“zcs”，我们不仅驾驭了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节