用字母表示数人教版.pptVIP

探究规律百宝箱----解密码它的密码就是有以上图形和字母所代表的01数字组成，想打开它吗？016×9=9×a48×121=b×48c×666=666×c01--猜数游戏03感知用字母表示运算定律02小组交流共同合作运算定律文字叙述（口述）用字母表示举例简写加法交换律加法结合律乘法交换律乘法结合律乘法分配律用文字叙述更繁琐，有时不容易说清楚。而用字母表示更为简单，易记又便于应用。这样形成鲜明强烈的对比，进一步感知字母表示的优越性。01如果用字母ɑ表示正方形的边长，s表示面积，c表示周长。02你能用字母表示出正方形的周长和面积的计算公式吗？03a04a05C=a×43.感知用字母表示计算公式对于含有字母的乘法算式的简便写法，数学王国里有这样几条规定：①字母与字母、字母与数字相乘时，中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。如：ɑ×b写作ɑ?b或ɑb。③字母与1相乘省略1不写，只写字母本身，如：1×b写做b。②两个相同的字母相乘时，如ɑ×ɑ,可以写成ɑ2，读作“ɑ的平方”，表示两个ɑ相乘。注意：当字母与数字相乘，省略乘号时，应当把数字写在字母前面。如：ɑ×2通常写成2ɑ。4、含有字母的乘法式子的简写人教版五年级上册《用字母表示数》说课稿

yongzimubiaoshishushuokegao《用字母表示数》是人教版五年级上册第44—46页的学习内容。由于学生由具体的数过渡到用字母表示数，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。对于学生来说是很抽象，显得枯燥无味的，而这些知识和规则的掌握程度，又是学习《简易方程》的主要基础，直接影响到后序知识的学习。01说教材分析02结合具体情境，体会用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、计算公式、运算定律、计量单位、数量关系，并能综合运用所学的知识和技能解决问题。知识与技能目标：过程与方法目标：经历由具体的数过渡到用字母表示数的探究过程，体会用字母表示数的必要性和优越性。情感态度与价值观目标；感受数学与现实生活的联系，体会数学的价值，激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣。【教学重点】0101020304理解字母表示数的意义和作用，并用字母表示常用数量关系。【教学难点】能够正确地进行乘号的简写，运用字母公式和数量关系求值。020304感悟字母表示数的意义，是属于“程序性知识”，依据学生的认知特点，采用建构主义教学策略，具体实施方法是情境体验法。含有字母的乘法式子的简写方法，属于“陈述性知识”，依据行为主义学习理论，采用有意义接受学习的方式，具体实施方法是讲练结合法。感悟字母表示数的意义，是属于“程序性知识”教学方法：母表示数的方法的理解。思考、交流、概括、应用与反思等加深对字在学法指导上，让学生通过观察、比较、CBA学生的学法：教学，调动学生学习的积极性。03利用学生喜闻乐见、符合年龄特征、贴近生活的儿歌引入02学生伴随音乐齐唱英文字母歌《ABC》。01一、创设情境感受意义：麦当劳肯得基中央电视台美国职业篮球赛分类字母数字把字母与数字从小到大排列21初步感知字母表示数根据新课标的理念，要充分利用学生已有的知识经验，经过不断地思考和转变，有效地经历用字母表示数的探究过程。二、自主探索构建新知