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学校教师近五年培训计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。依据《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等相关政策文件精神，紧密围绕学校发展战略和教育教学目标，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和专业能力为核心，创新培训模式，优化培训内容，强化培训管理，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍，为学校教育教学质量提升和可持续发展提供坚实的师资保障。

二、现状分析

优势：学校教师队伍整体年龄结构较为合理，中青年教师占比较大，富有活力和创新精神。部分教师在教育教学改革、课程开发、课题研究等方面取得了一定成绩，在区域内具有一定影响力。教师对教育事业的热情较高，乐于接受新的教育理念和教学方法，积极参与各类教研活动和培训学习。学校重视教师队伍建设，建立了较为完善的校本培训体系，为教师专业成长提供了有力支持。

不足：教师的教育教学理念与新时代教育发展要求存在一定差距，部分教师对核心素养、深度学习等理念理解不够深入，在教学实践中难以有效落实。学科之间发展不平衡，部分学科骨干教师数量不足，青年教师成长速度较慢。教师的教育科研能力有待提高，课题研究的质量和成果转化应用水平较低。教师的信息技术应用能力参差不齐，部分教师不能熟练运用信息技术手段优化教学过程、创新教学模式。

三、培训目标

总体目标：经过五年的系统培训，全面提升教师的思想政治素质、职业道德水平、专业知识和技能、教育科研能力以及信息技术应用能力，促进教师的专业成长和可持续发展，使教师能够适应新时代教育教学改革的要求，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

具体目标

师德师风：强化教师的思想政治教育和职业道德教育，使教师坚定理想信念，厚植爱国情怀，涵养高尚师德，自觉践行“学高为师，身正为范”的职业操守，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

专业知识与技能：更新教师的专业知识结构，拓宽学科视野，提升教学基本功和教学能力。使教师能够熟练掌握并运用先进的教学方法和手段，提高课堂教学质量和效率，促进学生的全面发展。

教育科研能力：培养教师的科研意识和科研能力，提高教师发现问题、分析问题和解决问题的能力。鼓励教师积极参与教育科研活动，主持或参与各级各类课题研究，形成一批有价值的科研成果，并将科研成果转化为教育教学实践，推动教育教学改革。

信息技术应用能力：提升教师的信息技术素养，使教师能够熟练运用信息技术工具进行教学资源的获取、开发和利用，开展信息化教学、在线教学和混合式教学，创新教学模式，提高教学效果。

团队协作能力：加强教师之间的交流与合作，培养教师的团队意识和协作精神，打造一批结构合理、优势互补、团结协作的教学团队和科研团队，提高学校教育教学和科研工作的整体水平。

四、培训内容与方式

师德师风培训

内容：组织教师深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，学习师德师风建设的相关法律法规和政策文件，开展师德主题教育活动，如师德报告会、师德演讲比赛、师德案例分析等，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。

方式：采用集中培训、专题讲座、个人自学、小组讨论等相结合的方式。每学年组织2-3次集中培训，邀请专家学者或师德标兵进行专题讲座；教师每月进行一次个人自学，并撰写学习心得；每学期组织1-2次小组讨论，交流学习体会和经验。

专业知识与技能培训

内容：根据不同学科和教师的专业发展需求，开展学科专业知识培训，包括学科前沿知识、课程标准解读、教材分析、教学方法与策略等。同时，加强教学基本功培训，如教学设计、课堂教学组织、教学评价、教学反思等。

方式：

校本培训：学校组织校内骨干教师开展专题讲座和经验分享，每学期举办4-6次。同时，开展学科组教研活动，每周组织一次，进行集体备课、教学研讨、听评课等活动。

外出培训：选派教师参加国内外高水平的学术会议、研讨会、培训班等，每年选派一定数量的教师外出学习交流。同时，鼓励教师参加网络培训课程，拓宽学习渠道。

师徒结对：开展“青蓝工程”师徒结对活动，为青年教师配备经验丰富的导师，导师对青年教师进行一对一的指导和帮助，促进青年教师的快速成长。

教育科研能力培训

内容：开设教育科研方法课程，如教育研究方法、课题申报与管理、论文写作与发表等，提高教师的科研能力。组织教师参与课题研究实践，指导教师选择研究课题、制定研究方案、实施研究过程、撰写研究报告等。

方式：

集中培训：每学年组织1-2次教育科研能力集中培训，邀请教育科研专家进行专题讲座和指导。

课题研究指导：学校成立课题研究指导小组，对教师的课题研究进行全程指导和跟踪，定期组织课题研究推进会和经验交流会。

学术沙龙：每学期举办2-3次学术沙龙活动，组织教师交流