课题申报参考：“强基计划”政策执行过程监测与效果评估研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“强基计划”政策执行过程监测与效果评估研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着国家对基础学科人才培养的重视，“强基计划”自实施以来已成为教育领域的重要政策。目前，已有众多研究关注“强基计划”在招生选拔方面的创新，例如多元化的选拔标准打破了传统唯分数论的局限，吸引了具有学科特长和创新潜质的学生投身基础学科研究。然而，对于“强基计划”政策执行过程的全面监测以及效果评估方面的研究相对较少。多数研究侧重于某一环节，如招生环节或者是培养方案中的课程设置，缺乏对整个执行过程的系统性监测，也未形成一套完善的效果评估体系。这导致在政策推进过程中，难以精准把握实施效果并及时调整优化。引用自对“强基计划”相关研究资料的综合分析。

（二）选题意义

政策优化意义“强基计划”旨在为国家重大战略领域输送优秀的基础学科人才。对其执行过程进行监测和效果评估，有助于及时发现政策执行过程中的偏差和问题，为政策的调整和优化提供依据，从而更好地实现政策目标，确保“强基计划”能够精准地服务于国家战略需求。

教育发展意义从教育体系内部来看，该研究有助于推动高校教育教学改革。通过监测和评估，可以深入了解基础学科人才培养的现状和需求，促使高校不断优化培养模式、课程体系、师资队伍建设等方面，提高基础学科人才培养质量，进而带动整个高等教育质量的提升。引用自对教育政策研究相关理论的分析。

（三）研究价值

理论价值本研究将填补“强基计划”政策执行过程监测与效果评估体系研究的空白，丰富教育政策评估的理论体系。通过构建科学合理的评估指标体系，为其他类似教育政策的研究提供理论参考和方法借鉴。

实践价值在实践方面，本研究能够为教育部门、高校等政策执行主体提供操作指南。明确执行过程中的关键环节和影响因素，帮助他们有针对性地改进工作，提高政策执行的有效性。同时，研究成果也可以为学生、家长等利益相关者提供决策参考，使他们更好地理解“强基计划”的实施效果。引用自对教育政策价值相关研究的总结。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建监测与评估体系目标构建一套全面、科学、可行的“强基计划”政策执行过程监测与效果评估体系，包括明确的指标体系、数据采集方法和评估模型等。

过程监测目标全面监测“强基计划”政策执行过程中的各个环节，包括招生宣传、选拔录取、培养模式实施、师资配备、教学资源投入等，识别其中的关键影响因素和存在的问题。

效果评估目标准确评估“强基计划”政策的实施效果，从人才培养质量、对基础学科发展的推动作用、对国家战略需求的满足程度等多维度进行评价，为政策的持续改进提供数据支持和决策依据。引用自对教育政策研究目标设定的一般原则的考虑。

（二）研究对象

政策执行主体主要研究参与“强基计划”实施的高校。高校在政策执行过程中承担着招生、培养等核心任务，其对政策的理解、执行力度和执行方式等直接影响政策效果。

政策受益主体以通过“强基计划”选拔进入高校学习的学生为研究对象。关注他们在培养过程中的学业发展、能力提升、职业规划等情况，以此来衡量政策对人才培养的实际效果。

相关管理部门涉及教育行政部门等相关管理部门，研究他们在政策制定、监督管理、资源调配等方面的工作情况及其对政策执行效果的影响。引用自对教育政策研究对象界定的相关研究。

（三）研究内容

政策执行过程研究

深入分析“强基计划”政策执行的各个环节，包括招生环节中的宣传策略、选拔标准的执行情况；培养环节中的课程体系建设、实践教学安排、导师制度实施等；就业环节中的就业引导、与国家战略需求对接等方面的具体做法和存在的问题。

研究政策执行过程中的资源投入与配置情况，如师资队伍的结构与素质、教学设施的配备、科研资源的分配等，以及这些资源对政策执行效果的影响。

效果评估指标研究

构建多维度的效果评估指标体系，从学生个体发展、学科建设、社会服务等方面进行考量。例如，学生个体发展指标可包括学业成绩、科研能力、创新思维、综合素质提升等；学科建设指标可涵盖学科排名、学科影响力、学科团队建设等；社会服务指标可涉及对国家重大战略领域的人才支撑、科研成果转化等。

确定各项指标的权重和评价标准，确保评估结果的科学性和客观性。

影响因素研究

探究影响“强基计划”政策执行效果的内外部因素。内部因素如高校的办学理念、管理水平、师资队伍质量等；外部因素如社会环境对基础学科的认可度、国家政策支持力度的变化、行业发展趋势等。引用自对教育政策研究内容相关研究成果的总结。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路