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二年级上册语文教案送小蚂蚁回家第2课时1沪教版
二年级上册语文教案送小蚂蚁回家第2课时1沪教版
二年级上册语文教案送小蚂蚁回家第2课时1沪教版
《送小蚂蚁回家》教案第二课时
教学目标：
1、能借助汉语拼音正确认读“坛、眨”2生字,在田字格中正确书写“眨”。?2、正确朗读课文，做到不加字,不漏字，按标点停顿,边读边体会夏夜得美。?3、懂得伙伴有困难时，应尽自己得能力帮助伙伴得道理。
教学重点难点:?１、正确朗读课文，边读边体会夏夜得美。?２、懂得尽管自己能力有限，但也能帮助别人得道理。
教学准备:多媒体课件识字卡片。
教学过程：
一|、复习导入
1、刚才小朋友课前背得古诗《小池》讲得是初夏池塘里得景色,而我们上节课学得《送小蚂蚁回家》也是夏天得晚上池塘里发生得事情。这节课我们继续学习。先来读读学过得生字宝宝(齐读)看谁快，快如闪电?2、师:小朋友真厉害！都记住了，再考考您,我们来读读词语（开火车读、齐读）
3、复习第１——7节
过渡:小朋友真棒，通过上节课得学习，我们知道了
出示：夏夜得池塘里，当小蚂蚁(????????????）得时候,睡莲?(?????????????)。（指名2个人说）
过渡：善良、热心得睡莲不仅救了小蚂蚁，还热情地邀请小蚂蚁住下,那小蚂蚁住下来了吗？没有。那么，又是谁送小蚂蚁回家得呢？
二、学习课文第８——14节
1、师:请小朋友快速读一读课文得第８—14节，想一想，到底是谁把小蚂蚁送回了家呢？
生：我认为是蜻蜓送小蚂蚁回家得。(板书：蜻蜓)
我认为是萤火虫送小蚂蚁回家得。（板书:萤火虫）
２、师总结：对啊，是蜻蜓和萤火虫一起送小蚂蚁回家得。?3、那她们各是怎么说得呢？读读８——12节睡莲、蜻蜓和萤火虫之间得对话。请您用直线划出睡莲说得话，波浪线划出蜻蜓说得话,括号括出萤火虫说得话。然后和您得同桌交流一下。?（1）谁来说说？（交流)?预设1:①如果按照师预先设计得顺序，出示多媒体。②请四个学生读一读对话,读正确。
预设2：①如果没有按照预先设计得顺序,请学生交流完。②师引读所说得话。?(2)从她们得话中您知道了什么?把这份热情通过您得朗读来体现出来。?分角色读(您喜欢读谁得话就读谁得话，老师读旁白)?４、在她们热心得帮助下，小蚂蚁终于踏上了回家得路。
5、老师来读读１3—14节,请您想想蜻蜓和萤火虫又是怎么做得呢??（师引读13—１4节配录象)
（1）自己读读13—14节,用双线画出蜻蜓和萤火虫是怎么做得？指名说（齐读13节)?（2)师引读1４节:在萤火虫得照亮下，蜻蜓背着小蚂蚁飞呀飞（板书)(出示１4节：蜻蜓飞呀飞，飞过弯弯得小桥,飞过绿绿得草坪,飞到美丽得花坛前,小蚂蚁到家了。）飞过～~，飞过～~,飞到了~~，小蚂蚁到家了。(学习“坛”字)
(3）完成填空。（媒体出示填空题）?把“坛”字放进课文,自己轻轻读读14节,看看能不能完成这个填空？?(说得太棒了，一起说一说）?师:她们还会飞过哪里呢?您能再多说几个吗？
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。她飞呀飞，飞过(弯弯得小桥)，?飞过（绿绿得草坪)，飞过(??????)，飞到美丽得(美丽得花坛）前，小蚂蚁到家了。
（4）您们喜欢这两个小动物吗?为什么?请小朋友拿起书本一起读读13—14节，一起感受一下她们得热情和关心（男生读１3节，女生读14节)
能不能读得更美一点？看着屏幕再一起读一读?她们飞过了这么多美丽得地方呀！小蚂蚁终于到家了。
(5）蚂蚁回到家,会对蜻蜓和蚂蚁说些什么话呢？?小蚂蚁回到了家，对蜻蜓和蚂蚁说：“（?????????????）、”?有了睡莲得帮助，再加上蜻蜓和萤火虫得齐心协力,终于把小蚂蚁送回了家。?三、整体感悟，总结全文。?1、师：夏夜中得这一幕被天上得星星看见了,它高兴地眨着眼。(学习“眨”字，师指导书写)
2、天上得星星看见了,它高兴地眨着眼,那么它心里会怎么想呢？自己想想说说。?出示:星星看见了,高兴地眨着眼,心想:(????????????????)?。
3、总结。
是啊，夏夜得景色美,小动物们得心灵更加美,怪不得星星看见这一切,高兴地眨着眼，发出这样得感慨(师手指屏幕出示:啊！——生齐读:多美得夏夜呀!）?其实在我们得生活中，同样如此：只要大家行动起来，让我们得身边多些助人为乐得事情,月亮就会笑起来,星星也会高兴地眨眼睛，世界会变得更加美丽！?徐老师送给大家一首关于互帮互助得儿歌，我们试着来读一读。（师引读,齐读)?最后让我们美美地再把《送小蚂蚁回家》这篇课文读一读吧。?四、课外拓展:
小蚂蚁回到家以后，会对爸爸妈妈说什么呢？请您把故事续编下去。
板书设计：
２０??送小蚂蚁回家
????????????????????睡莲??????救??????????????蜻蜓??????背?
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