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2025年名师工作室计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。依据教育部关于加强教师队伍建设的相关文件精神，紧紧围绕教育教学改革的核心任务，以提升教师专业素养、提高教育教学质量为根本目标。充分发挥名师的示范引领和辐射带动作用，搭建教师专业成长平台，促进教师之间的交流与合作，营造良好的教育教学研究氛围，推动区域教育事业的高质量发展。

二、工作目标

教师专业成长：助力工作室成员在教育教学理念、教学方法、教学技能等方面实现显著提升。鼓励成员积极参与各类教学竞赛和教学研究活动，在本学年内，争取使80%的成员在区级及以上教学竞赛中获奖，或在教育教学相关期刊上发表至少1篇有质量的论文。通过专业培训、教学实践和反思，提升成员的课程设计、课堂管理和评价能力，打造一支具有较高专业水平和创新能力的骨干教师队伍。

教学资源建设：整合工作室成员的教学经验和智慧，开发一系列优质的教学资源，包括教学设计、教学课件、教学案例、试题库等。本年内，完成至少10个精品课程的开发和整理工作，并上传至工作室资源共享平台，供区域内教师参考使用。同时，建立教学资源的更新和完善机制，确保资源的时效性和实用性。

教育教学研究：聚焦教育教学中的热点和难点问题，开展有针对性的课题研究。本学年内，工作室至少立项1项区级及以上课题，并组织成员积极参与课题研究工作。通过课题研究，探索解决教育教学问题的有效策略和方法，为教育教学改革提供理论支持和实践经验。同时，鼓励成员将研究成果应用于教学实践，提高教学质量。

示范辐射作用：充分发挥名师工作室的示范引领和辐射带动作用，通过举办教学观摩活动、专题讲座、送教下乡等形式，将工作室的研究成果和教学经验推广到区域内其他学校。本学年内，举办不少于4次教学观摩活动和6次专题讲座，送教下乡至少2次，覆盖区域内50%以上的学校，促进区域内教育教学水平的整体提升。

三、工作内容与措施

教师专业发展

专业培训：根据成员的实际需求和教育教学发展趋势，制定详细的培训计划。邀请教育专家、学科带头人、一线优秀教师等为成员举办专题讲座和培训课程，内容涵盖教育教学理论、课程改革、教学方法创新、信息技术应用等方面。每学期组织不少于2次集中培训活动，每次培训时间不少于2天。同时，鼓励成员参加线上培训课程和学术交流活动，拓宽视野，更新教育教学理念。

教学实践与反思：组织成员开展教学实践活动，通过公开课、示范课、同课异构等形式，展示教学成果，交流教学经验。每位成员每学期至少上1节公开课或示范课，并在课后进行反思和总结，撰写教学反思报告。工作室定期组织教学研讨活动，对成员的教学实践进行评价和指导，帮助成员发现问题，改进教学方法，提高教学质量。

同伴互助：建立成员之间的同伴互助机制，通过分组合作、师徒结对等形式，促进成员之间的交流与合作。成员之间相互听课、评课，分享教学经验和资源，共同解决教学中遇到的问题。同时，鼓励成员之间开展教学研究合作，共同申报课题，撰写论文，提高教学研究能力。

教学资源建设

资源开发：组织成员根据学科教学需求和课程标准，开发优质的教学资源。成立教学资源开发小组，明确各成员的职责和任务，制定资源开发计划和标准。在资源开发过程中，注重资源的针对性、实用性和创新性，充分体现现代教育教学理念和信息技术的应用。同时，鼓励成员结合自己的教学实践经验，开发具有特色的教学资源。

资源整合与共享：建立工作室教学资源库，对成员开发的教学资源进行分类整理和存储。利用网络平台，搭建教学资源共享平台，将资源库中的资源上传至平台，供区域内教师下载使用。同时，建立资源共享的管理机制，确保资源的安全和合理使用。定期对资源库进行更新和维护，及时删除过时或不符合要求的资源，补充新的优质资源。

教育教学研究

课题研究：围绕教育教学中的热点和难点问题，组织成员开展课题研究。在课题选题过程中，充分听取成员的意见和建议，结合区域教育教学实际情况，确定具有针对性和可行性的研究课题。成立课题研究小组，明确课题负责人和成员的分工，制定课题研究计划和实施方案。在课题研究过程中，定期组织课题研讨活动，对研究进展进行检查和评估，及时解决研究中遇到的问题。鼓励成员积极参与课题研究工作，撰写研究报告和论文，推广研究成果。

教学改革实验：结合课题研究成果，开展教学改革实验。选择部分学校和班级作为实验对象，实施新的教学方法和教学模式。在实验过程中，加强对实验对象的跟踪和评估，及时收集反馈信息，对教学改革方案进行调整和完善。通过教学改革实验，探索解决教育教学问题的有效策略和方法，为教育教学改革提供实践经验。

示范辐射作用

教学观摩活动：定期举办教学观摩活动，邀请区域内其他学校的教师参加。工作室成员展示公开课、示范课，分