第12课 从明朝建立到清军入关（大概念教学课件）高一历史上册（统编版2019）.pptxVIP

中外历史纲要（上）第四单元第12课从明朝建立到清军入关大概念教学

材料1：(胡惟庸)独相数岁，生杀黜陟罚，或不奏径行，内外诸司上封事必先阅……。——《明史·胡惟庸传》（注：胡惟庸，明初宰相，也是中国历史上最后一位宰相）材料2：元朝灭亡后，草原上的蒙古人逐渐形成瓦剌、鞑靼两大集团。长期以来，蒙古是明朝内陆边疆的主要威胁。——《中外历史纲要》上册材料3：从元朝末年起，日本海盗不时在我国东部沿海骚扰，被称为“倭寇”。——《中外历史纲要》上册问题：依据材料分析，明朝建立初期面临哪些问题？相权过重少数民族的威胁倭寇骚扰问题导入：

中外历史纲要（上）第四单元第12课目录——强化皇权——经略陆疆——经营海疆相权过重少数民族的威胁倭寇骚扰

根据视频内容，回答明朝政治制度有什么变化？废宰相、设内阁，内阁逐渐获得票拟权一、强化皇权

明太祖：“自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政”。今我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。——《皇明祖训》结合材料指出明太祖废宰相的理由？影响稳定、威胁皇权一、强化皇权

六部内阁“票拟”司礼监代理协助特务机构控制皇帝(宦官）根据图示，填充明朝废丞相，设内阁之后政治制度的调整；结合当时的时代背景，应如何看待这些调整？“批红”有利于多民族封建国家的巩固和发展；有利于稳定政治局面。导致政治腐败、官场黑暗、决策失误等，阻碍社会发展和进步。一、强化皇权

观察明朝形势图，（1）指出A、B、C区域的主要民族。（2）从明朝治理陆疆问题上采取了哪些措施？有何特点？(结合课本第三子目找关键词）明朝形势图（1433年）地区措施特点蒙古西藏东北封授；设立机构；委任上层设立机构；封授上层方式多样恩威并施因地制宜因俗而治战争、修长城、和议、册封、互市贰CAB乌思藏蒙古女真二、经略陆疆

材料1：“六十年来，塞上物阜民安，商贾辐辏，无异于中原。”——明·陈仁锡《无梦园集》根据下面三则材料谈谈你对明朝经略陆疆的认识。材料2：和戎真利国，烽火罢（停止）边防！——清·顾炎武当时：边疆：促进了边疆的经济发展，维护了边疆地区的稳定，有利于民族交融。国家：有利于统一多民族国家的秩序的稳固。后世：为清朝版图最终形成奠定了基础。材料3：明清版图二、经略陆疆

船队为当时世界规模最大......比麦哲伦到达菲律宾早116年......比达伽马到达印度卡里库特早93年......比哥伦布到达美洲早87年......跟随郑和的足迹，领略明朝下西洋的壮举。郑和下西洋传播了中华文明，促进了经济文化交流和经贸往来，扩大了中外友好关系，为世界航海事业和人类文明进步做出了巨大贡献；既是中国人民的光荣，也是全人类的自豪——和平使者·郑和下西洋600周年大会世界航海史上的壮举三、经营海疆

（郑和）：“欲国家富强，不可置海洋于不顾，财富取之海洋，危险亦来自海上……一旦他国之君夺得南洋，华夏危矣。”——（法）弗朗索瓦·德勃：《海外华人·序言》郑和遗产南京静海寺明成祖朱棣为褒奖郑和航海的功德，下令敕建的皇家寺院。取“四海平静，天下太平”之意。是中国海上丝绸之路以及郑和下西洋的重要历史遗存。三、经营海疆郑和之后，再无郑和了吗？

遗产继承共建“一带一路”目的聚焦是互联互通，深化务实合作，携手应对人类面临的各种风险挑战，实现互利共赢、共同发展。——习近平基于：和平与发展世界趋势的把握；缘自：协和万邦的和谐理念传承。是构建人类命运共同体的途径。是郑和宝船友好和平精神彰显。三、经营海疆

海禁政策合作探究材料1:明朝前期，不许百姓私自下海，……。沿海闽越地区，人多地少，百姓以海为生，为了生计和谋求财富，便走上了下海走私的道路。同时，地方政府财政收入减少——钱乘旦《世界现代化历程》材料2（倭患基本解决，沿海形势逐渐稳定）隆庆元年（1567），上谕“准贩东、西二洋”。——王天有、高寿仙著《明史：多重性格的时代》