3.1.3开花和结果说课课件人教版生物七年级下册.pptxVIP

开花和结果

说学情说教学目标、重难点说教学方法说教学过程2345行业PPT模板http:///hangye/6说教材说板书设计1目录

01教材分析

1.教材分析绿色开花植物的生命周期开花结果植物死亡种子萌发植物生长“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，也是果实和种子形成的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用。

课标要求大概念重要概念次位概念

02学情分析

2.学情分析认知水平心理特点学生需求七年级学生多样化的情境和形式多样的活动更容易激发学生的兴趣对身边的事物充满好奇，有很强的探索欲望，但抽象思维薄弱，不能将开花和结果过程有机统一平时关注的更多是花的形态和颜色，而花的结构，很多学生没有用心观察过，更不用说“传粉和受精”以及“果实和种子”的形成过程了

03教学目标及重点难点

3.教学目标及重点难点教学目标1通过解剖花，认识花的结构，并思考其功能，建立结构与功能相适应的观念(生命观念)；2通过解剖花的结构，培养一定的实验探究能力(科学探究)；3在尊重事实证据的基础上，认识花的结构，培养独立思考和判断的能力;思考植物开花的意义(科学思维)；4认同花、果实、种子对于被子植物生殖的重要意义，养成爱护花的习惯(态度责任)。教学重点花的主要结构，传粉和受精的过程。教学难点受精的过程；受精后子房的发育过程

04教学方法

设置任务驱动提出问题串分析事实材料引导学生提出猜想实验论证猜想建构概念4.教学方法

05教学过程

创设情境，感知概念被子植物生长到一定时期就会开花设问：从视频变化中观察到什么？有什么想知道的？引导学生主动提出问题花为什么会变成果实？花是怎样变成果实的？花的主要结构果实和种子的形成传粉受精【设计意图】通过视频展示桃花变成果实引出新课，激发兴趣；通过问题情境，引发学生主动提出问题，感知概念。推测：开花和结果之间是什么样的关系？精子和卵细胞在哪些结构中？猜想：精子和卵细胞可能是植物开花和结果的桥梁。

肉眼观察：认识花的基本结构对照图3-7，按照次序解剖并观察不同种类的花，将各部分有序粘贴在纸上，标注各结构名称。学生问题：花包括哪些结构？最重要的结构是什么？【设计意图】通过解剖和标注名称，初步认识花的基本结构。

对比观察：不同种类的花在结构上有何异同？比较分析：花都有雌蕊和雄蕊推测：精子和卵细胞可能存在于雄蕊和雌蕊中解剖观察，论证猜想：以百合花为例解剖雌蕊和雄蕊【设计意图】通过图片对比，让学生认识到不是所有植物的都有花瓣等结构，但是都具有雌蕊和雄蕊，引发学生猜想从而进一步探究。

显微镜下百合花的花粉粒花粉粒花药上有许多花粉，一个花粉粒里有两个精子。以百合花为例，解剖并标注各部分的名称柱头子房（膨大的部分）花柱百合花子房横切百合花子房纵切子房里有一个或多个胚珠，胚珠里有卵细胞。胚珠子房壁明确猜想：开花和结果之间的桥梁——精子和卵细胞

挑战性问题：花粉中的精子和胚珠中的卵细胞如何才能相遇呢？猜测：是精子寻找卵细胞，还是卵细胞寻找精子？事实：明确：是精子去寻找卵细胞。精子与卵细胞相遇的路径——传粉提出新问题：精子不能自主运动，如何完成自花传粉和异花传粉呢？两者的传粉方式会相同吗？资料：在我国北方地区，每年有两个时段是花粉症的高发季：第一个是春天，引起过敏的主要是柏科、桑科等树的花粉；第二个是夏秋季，引起过敏的是莠草花粉，比如蒿子（菊科蒿属）、葎草（又称拉拉秧，桑科葎草属）等夏秋季杂草植物的花粉。其实，秋天的花粉过敏，时间更长，症状也更重。自花传粉异花传粉花凋落部位长出果实动物生殖过程

提出新问题：植物具有哪些与其传粉方式相匹配的结构特征呢？分析：风媒花和虫媒花的特点提出辩论议题：自花传粉和异花传粉哪一种更有利于植物繁殖后代呢？辩论与感悟：两种传粉方式各有优势精子与卵细胞相遇的路径——传粉虫媒花风媒花【设计意图】通过问题，引导学生合理推测，提供相关事实材料进行分析，论证猜想。帮助学生形成结构与功能相适应的生命观念；理解动物与植物协同进化的关系，体会生物与环境相互影响，形成辩证看待问题的意识。

精子与卵细胞相遇的过程——受精猜测：花粉应该有某种结构将精子送入胚珠内部。明确：花粉落到柱头上，萌发出花粉管，将精子送入胚珠内。【设计意图】通过图片和视频演示，使抽象知识直观化，理解强化概念；形成生物学事实：花粉萌发的过程，精子到达胚珠后与卵细胞形成受精卵。提问：传粉完成后，落到柱头上的花粉如何进入胚珠中与卵细胞结合？胚珠放大结构示意图花粉管萌发过程演示

精子与卵细胞相遇的结果——果实、种子黄瓜雄花不结果雌花结果植物黄豆桃杏南瓜胚珠数量3-4个1个1个多个种子数量3-4粒1粒1粒多粒不同植物的胚珠与种子数目比较胚珠种子子房果实推理得出