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语文乐园（二）

第二课时

教学目标：

1、读一读，想一想。

2、探究与发现。

3、我的作品。

教学过程：

一、创设童境，导入新课

同学们，伴着温暖的气息，我们悄悄地迎来了春季你看，春姑娘来了，把生命给了小草，小草笑了；把鲜艳的颜色给了花朵．花儿美了；把绿色给了大树，大树翠了。春天来了，语文乐园里充满了--春天的气息！让我们轻轻地走近她

二、我来读，我会想

1、看，春花姑娘给我们带来了三组词语，谁来读读出示的内容出示：

花瓣花朵花丛花园

小草草丛草地草原

泉水小溪江河海洋

2、请同学们先自由读，要求大家看清词语，读准宇音。

3、同学们都读得不错，有哪些小伙伴愿意一起合作读

4、要求其他的同学：边听边想一想每一组词语之间有什么关

例：花瓣花朵花丛花园花园万紫千红

设想学生答：花瓣组成花朵，花朵汇聚成花丛。片片花丛组合成万紫千红的花园，范围在不断扩大。

引导学生想象：花园里万紫千红的景象。(由学生说，相互补充，并总结比较的结果。)

5、用同样的方法学习：

小草草丛草地草原草原辽阔无边

泉水小溪江河海洋海洋波涛汹涌

6、再次体会词语之间的联系．齐读三组词。

7、你们还能说出哪些类似于这种逻辑关系的词语吗

三、我发现了

1、指名一名学生配着轻柔的音乐，慢慢朗读探究与发现的词语，要求其他学生闭上眼睛：你的跟前出现了什么

2、闭眼想象。

3．说说出现了什么如：美丽的景色；幸福的生活；愉悦的心情；《让我们荡起双桨》这首歌；上次游湖的情景

4、词语联句：你能用这里的词语说说你想象到的画面的句子吗

5、边听边发现：前两组是描写美景的；后两组是描写幸福生活的；表现了游湖赏春的画面

6、让我们随着和风、小船．唱着《让我们荡起双桨》，一起去游湖赏春

四、我的作品

同学们，春风先生带着我们游湖赏春了一道．可真舒服啊！瞧：他吹绿了柳树，吹红了桃花．吹来了燕子，吹醒了青蛙如果你是小作家．你会怎样写《春风吹》呢

1、思考后，我会这样写：我要写春风的样子；我要写春风吹来的感觉；我要写春风带给我的快乐

2、伴随悠扬的乐曲和春风吹动万物的画面，打开黑板上的作品图片：白云、鲜花、小草、柳树、燕子发给选择以它们作为写作对象的学生，将作品写在上面。

3、发挥想象写其他对象，发给学生空作品卡片，完成作品后，自己剪裁卡片形状。

4、作品展示会：读读自己的作品，相互学习。

五、总结

今天我们在两位春的使者的带领下，走进了《语文乐园(一)》，课下，还希望同学们能走近大自然，观察更多更美的春天！