广东省江门市新会华侨中学高中信息技术 第二单元《流程与设计》说课稿.docxVIP

广东省江门市新会华侨中学高中信息技术第二单元《流程与设计》说课稿

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教学内容

本节课选自《广东省江门市新会华侨中学高中信息技术》第二单元《流程与设计》。主要包括流程图的基本概念、流程图的种类、流程图的绘制方法和流程图在程序设计中的应用等内容。通过学习，学生将掌握流程图的基本原理和绘制技巧，为后续的程序设计打下坚实的基础。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过流程图的绘制和应用，提升学生对复杂问题的分析和解决能力。

2.增强学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在实际编程情境中运用流程图进行设计，激发创新思维。

3.强化学生的信息意识，认识到流程图在信息技术学习中的重要性，培养学生对信息技术领域的关注和兴趣。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和合作完成流程图设计任务，提高学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程之前，已具备一定的信息技术基础，包括计算机基本操作、文字处理、网络使用等基本技能。对于流程图，部分学生可能通过编程课程或课外学习有所接触，但系统性和深入理解仍有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对新技术和新知识抱有好奇和探索的兴趣，尤其是在信息技术领域。学生在学习能力上表现出较强的抽象思维能力，但在具体实践操作上可能存在差异。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过流程图这种图形化工具能够更好地理解和记忆；而另一些学生可能更倾向于动手实践，需要通过实际操作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习流程图时可能面临以下困难和挑战：一是理解流程图的基本概念和结构，特别是对于初学者来说，流程图的符号和逻辑关系可能难以把握；二是将流程图应用于实际问题解决时，如何设计合理的流程和步骤可能是一个挑战；三是学生可能缺乏编程背景，难以将流程图转化为实际的程序代码。此外，学生在合作学习时，如何有效沟通和协调也是一个需要克服的难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《广东省江门市新会华侨中学高中信息技术》教材，以供课堂学习和课后复习使用。

2.辅助材料：准备流程图绘制相关的图片、图表、示例程序等多媒体资源，帮助学生直观理解流程图的概念和用法。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保计算机运行正常，安装有编程软件，以便学生进行流程图绘制和程序实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围，方便学生进行互动和实际操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于计算机程序设计应用的视频，展示流程图在软件开发、项目管理等领域的实际应用。

-提出问题：引导学生思考流程图的作用和重要性，激发学生对流程图学习的兴趣。

-学生互动：邀请学生分享他们对流程图的理解和认识，教师进行简要点评和总结。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：使学生掌握流程图的基本概念、种类、绘制方法和应用场景。

-教学重点：流程图的符号和基本结构、流程图的绘制技巧、流程图在程序设计中的应用。

-教学难点：流程图的逻辑关系和复杂问题的流程设计。

-讲授内容：

-流程图的基本概念和种类（5分钟）

-流程图的符号和基本结构（5分钟）

-流程图的绘制技巧（5分钟）

-流程图在程序设计中的应用（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-练习目的：巩固学生对流程图知识的理解和掌握，提高学生的实际操作能力。

-练习内容：布置一系列流程图绘制和阅读的练习题，包括基础题、提高题和拓展题。

-练习方式：学生独立完成练习，教师巡视指导，及时解答学生疑问。

4.课堂提问（10分钟）

-提问目的：检查学生对流程图知识的掌握程度，激发学生的思考能力。

-提问内容：

-流程图有哪些种类？

-流程图的符号有哪些？

-如何绘制一个简单的流程图？

-流程图在程序设计中有哪些应用？

-学生回答，教师点评和总结。

5.师生互动环节（5分钟）

-教学创新：

-采用小组合作学习的方式，让学生在小组内讨论、交流，共同完成流程图设计任务。

-引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新意识和实践能力。

-教学过程：

-分组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个实际问题，共同设计流程图解决方案。

-小组展示：每组选派代表展示设计成果，其他小组进行点评和提问。

-教师点评：针对学生的展示，教师进行点评和总结，指出优点和不足。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调流程图的重要性和应用场景。

-作业布置：布置课后练习题，要求学生独立完成，并提交电子版流程图设计。

教学时长：45分钟

学生学习效果

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