失衡与重塑：中小学教师性别结构女性化的深度剖析与应对策略.docx

失衡与重塑：中小学教师性别结构女性化的深度剖析与应对策略

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育领域的发展进程中，中小学教师性别构成的变化趋势愈发显著，女性化现象日益凸显，已然成为教育界关注的焦点问题。从相关数据来看，这种趋势十分明显。根据教育部公布的教育统计数据，我国中小学女性教师由1997年的4166136人增至2021年的8291874人，占中小学教师总数的比重由44.41%增至65.81%，增长了21.40%。在2021年，小学阶段女性教师占比达72.29%，初中阶段为59.77%，普通高中阶段为56.52%。从地域分布来看