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小学面试作文教案设计

【篇一：教师招聘考试：面试教案材料之小学语文】

黑龙江中公教育：

教师招聘考试：面试教案材料之小学语文

一、教学目标：

(一)知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。

(三)情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。

二、教学重难点：

了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。

三、教具准备：多媒体课件

四、教学时数：一课时

五、教学过程：

(一)谈话导入，据题质疑

1.复习导入。

同学们，上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》，你还能背下来吗?(指名背再齐背)(课件)

2.介绍背景。(出示课件)

你们还记得这首诗是谁写的吗?对，他是诗人贺知章，他以写七绝为见长。他一生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时，又是一番怎样的场景呢?

3.揭示题目：

今天，我们来学习古诗《回乡偶书》。(师板书课题)

4.据题质疑：

(1)理解“偶书”，这里的“偶”“书”各是什么意思?

(2)看了题目，你想知道什么?

(师根据学生所提问题，进行副板书，并梳理归纳)

(二)自主合作，初步感知

师：自由读诗，边读边观察，你发现了什么?或者你读懂了什么?

1.生自学，并在小组内交流：自己读懂了什么?

2.检查反馈：(课件)

(1)①出示生字新词，指名读，师生纠正②齐读生字新词。

(2)①指名读诗②范读(出示课件)，生画节奏③分组读诗④齐读古诗

(三)细读品味，感悟理解

黑龙江中公教育：

1.学习第一句(课件)(出示第一二行)

(1)指名读。

(2)点击重点词语：少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰

引导学生边观察插图边说意思(板书：少小、老大、音无改、鬓毛衰)

(3)这两行诗的意思是什么?(自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流)

(4)师归纳，生质疑：

师：学了这两行诗，你有什么要问的?

生1：为什么几十年后作者还回到家乡来?

生2：这时他的心情如何?

(以上问题让其他生来回答)

(5)师：看来同学们不仅会读，还会思考。那么你们能“从乡音无改”与“鬓毛衰”这两个词中体会。

(6)指导朗读：想象一下，如果你是作者，在阔别多年后又返回到养育了自己的家乡与故乡的人们团聚，想到家乡人民的热烈欢迎、盛情款待的情景时一定会兴奋不已。现在谁能用读出作者此时的喜悦心情?(指名读、齐读)

(7)总结学法：

请同学们回忆一下，我们刚才学习的方法。(生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或观察插图，理解诗意。)现在请同学们运用这种方法来自学第三四行诗句。

2.学习第二句：(课件出示第三四行)

(1)出示句子，指名读、齐读

(2)学生运用自学，再集体交流

师：哪位同学来说说你是怎么理解这两行诗的?

生：(试说：我是抓住??。师补充口头提问：客在这里指谁?[结合看图]何处是什么意思?谁再来说说?)

师：幻想当时的情景，你认为儿童会说些什么呢?

生：(略)

师：你能想像出作者当时的心情吗?(无奈、忧伤)

谁能通过朗读来表达这种感情?

(3)指导朗读古诗

3.串讲诗意，体会情感：

2、今天我们要玩的游戏是找不同：请男同学和女同学分成两组，老师想要请一位男同学和一位女同学上台来帮我一个小忙，谁来呢？（或者请同学们推荐上来。）这两位同学真勇敢，请你们站到台上来，下面的男女同学都仔细观察了，看看他们有什么不同的地方？说对了，奖励小花一朵，说错了，减掉小花一朵。

大家快点加油哦！（学生分别举手发言，并请男女同学各一位上台帮忙贴上小红

花。）

3、男女同学们都很厉害，拿到了不少红花呢。不过刚才同学们说的都是表面看到的，那我们给这两位代表也来说说自己吧！比如可以说说：爱吃什么，爱玩什

么，或者有什么特长或缺点等等。

男代表：??

女代表：??

4、师引导：这是介绍自己的什么呢？（爱好、经历??）

5、从自身说出自己的特点。

（1）、过渡：我们刚才都了解了这两位代表，那么，大家想不想也来说说自己

的性格、爱好、优点等给大家听听呢？

（2）、生自由举手发言。

（3）、师从中点拨：爱好、特长、优点、缺点??

（4）、孩子们，刚才大家都是从自己的个性、爱好、特长等方面来介绍了自己，

那么我们写的作文会不会都是一样呢？“不会，因为我们每个人都是不一样的。”

6、欣赏收集的例文。

对!其实我们每个人无论是个性、爱好、还是长相都不一样，而且经历的事

情也不一样。看，这里有一位小朋友的经历就很有意思，我们一起看看例文吧！

《机灵可爱的我》

嗨！大家好！我今年9岁啦！胖乎乎的脸蛋，个子不高不矮。浓浓的眉毛

下面长着一