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——“康德卷”
重庆市第八中学校罗毅
Part1
试题评析
命题对标:
Ø2024年1月19日-1月21日,高考综合改革适应性测试(九省联考)
Ø2024年6月7日-6月9日,高考
Ø2025年1月3日-1月5日,高考综合改革适应性测试(八省联考)
解答题解答题
总题量单选题多选题填空题
(必做)(选作)
甲卷、乙卷23120452选1
新高考卷(2020-)228446
新课标卷(2024)198335
总分值单选题多选题填空题解答题
甲卷、乙卷1506002070
新高考卷(2020-)15040202070
新课标卷(2024)15040181577
命题对标:《课程标准》的要求
命题对标:《课程标准》的要求
(二)学业水平考试与高考命题建议
Ø命题应依据学业质量标准和课程内容,注重对学生数学学科核心素养的考查,处理
好数学学科核心素养与知识技能的关系,要充分考虑对教学的积极引导作用。在传
统评分的基础上,可以根据解题情况对学生的数学学科核心素养水平的达成进行评
价。
Ø考查内容应围绕数学内容主线,聚焦学生对重要数学概念、定理、方法、思想的理解
和应用,强调基础性、综合性;注重数学本质、通性通法,淡化解题技巧;融入数
学文化。
命题对标:《课程标准》的要求
Ø命题时,应有一定数量的应用问题,还应包括开放性问题和探究性问题,重点考查学
生的思维过程、实践能力和创新意识,问题情境的设计应自然、合理。开放性问题和
探究性问题的评分应遵循满意原则和加分原则,达到测试的基本要求视为满意,有所
拓展或创新可以根据实际情况加分。在命制应用问题、开放性问题和探究性问题时,
要注意公平性和阅卷的可操作性。
Ø在高中毕业的数学学业水平考试与数学高考的考试命题中,要关注试卷的整体性。处
理好考试时间和题量的关系,合理设置题量,给学生充足的思考时间;逐步减少选择
题、填空题的题量;适度增加试题的思维量;关注内容与难度的分布、数学学科核心
素养的比重与水平的分布;努力提高试卷的信度、效度和公平性。
Ø除了上述要求外,数学高考命题还应依据人才选拔要求,发挥数学高考的选拔功能。
命题对标:高考命题人的观念
2024年2025年
高考综合改革适应性测试高考综合改革适应性测试
测试项目(吉林、黑龙江、安徽、江西、广西、贵州、(山西、河南、陕西、内蒙古、
甘肃等)四川、云南、宁夏、青海等)
发布平台
教育部教育考试院中国考试
(微信公众号)
发布时间2024年01月19日
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