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2025一诊质量分析会(重庆沙坪坝20250222) - 群分享.pdf

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——“康德卷”

重庆市第八中学校罗毅

Part1

试题评析

命题对标:

Ø2024年1月19日-1月21日,高考综合改革适应性测试(九省联考)

Ø2024年6月7日-6月9日,高考

Ø2025年1月3日-1月5日,高考综合改革适应性测试(八省联考)

解答题解答题

总题量单选题多选题填空题

(必做)(选作)

甲卷、乙卷23120452选1

新高考卷(2020-)228446

新课标卷(2024)198335

总分值单选题多选题填空题解答题

甲卷、乙卷1506002070

新高考卷(2020-)15040202070

新课标卷(2024)15040181577

命题对标:《课程标准》的要求

命题对标:《课程标准》的要求

(二)学业水平考试与高考命题建议

Ø命题应依据学业质量标准和课程内容,注重对学生数学学科核心素养的考查,处理

好数学学科核心素养与知识技能的关系,要充分考虑对教学的积极引导作用。在传

统评分的基础上,可以根据解题情况对学生的数学学科核心素养水平的达成进行评

价。

Ø考查内容应围绕数学内容主线,聚焦学生对重要数学概念、定理、方法、思想的理解

和应用,强调基础性、综合性;注重数学本质、通性通法,淡化解题技巧;融入数

学文化。

命题对标:《课程标准》的要求

Ø命题时,应有一定数量的应用问题,还应包括开放性问题和探究性问题,重点考查学

生的思维过程、实践能力和创新意识,问题情境的设计应自然、合理。开放性问题和

探究性问题的评分应遵循满意原则和加分原则,达到测试的基本要求视为满意,有所

拓展或创新可以根据实际情况加分。在命制应用问题、开放性问题和探究性问题时,

要注意公平性和阅卷的可操作性。

Ø在高中毕业的数学学业水平考试与数学高考的考试命题中,要关注试卷的整体性。处

理好考试时间和题量的关系,合理设置题量,给学生充足的思考时间;逐步减少选择

题、填空题的题量;适度增加试题的思维量;关注内容与难度的分布、数学学科核心

素养的比重与水平的分布;努力提高试卷的信度、效度和公平性。

Ø除了上述要求外,数学高考命题还应依据人才选拔要求,发挥数学高考的选拔功能。

命题对标:高考命题人的观念

2024年2025年

高考综合改革适应性测试高考综合改革适应性测试

测试项目(吉林、黑龙江、安徽、江西、广西、贵州、(山西、河南、陕西、内蒙古、

甘肃等)四川、云南、宁夏、青海等)

发布平台

教育部教育考试院中国考试

(微信公众号)

发布时间2024年01月19日

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