小学六年级下册品德与社会教学计划.pptx

小学六年级下册品德与社会教学计划

目录CONTENTS教学目标与要求教材内容分析与重点难点课时安排与进度计划德育渗透途径和方法评价方式改革及其实践探索资源开发利用及环境创设

01教学目标与要求

帮助学生了解社会、认识社会，提高其社会适应能力培养学生的道德情感、道德思维和道德行为能力引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观总体教学目标

能够运用所学知识分析和解决简单的社会问题培养学生的观察、思考、表达和合作能力掌握基本的社会常识和道德规范知识与技能要求

激发学生对社会的好奇心和探究欲望培养学生的社会责任感和公民意识引导学生尊重他人、关心他人、帮助他人情感态度与价值观培养

教学方法与手段选择采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法利用多媒体、网络等现代化教学手段辅助教学注重实践教学，组织丰富多样的社会活动

02教材内容分析与重点难点

涵盖诚信、友善、勤劳、节俭等传统美德，以及公民意识、社会责任感等现代品德。品德教育社会知识实践活动涉及历史、地理、经济、政治等多领域知识，帮助学生了解社会运行的基本规则和常识。通过模拟、体验、探究等多样化活动，让学生在实践中提升品德素养和社会认知能力。030201教材内容概述

诚信、友善等核心价值观的培养；公民意识和社会责任感的强化。品德教育重点中国历史、地理概况；经济基础知识；政治常识及法律法规。社会知识重点团队协作能力的培养；社会调查与实践能力的提升。实践活动重点重点知识点梳理

抽象概念的理解。解决策略：运用生动案例、故事讲解，帮助学生将抽象概念具体化。难点一知识与实践的脱节。解决策略：设计贴近学生生活的实践活动，促进知识向能力的转化。难点二价值观的内化。解决策略：通过情境模拟、角色扮演等方式，引导学生在体验中领悟和践行价值观。难点三难点问题及解决策略

03实践活动与语文学科的整合通过写作、演讲等语文活动，提升学生的社会认知能力和语言表达能力。01品德教育与历史学科的整合通过历史人物的品德故事，引导学生学习并践行传统美德。02社会知识与地理学科的整合结合地理知识，让学生了解不同地区的文化习俗和社会风貌。跨学科知识整合

03课时安排与进度计划

具体安排根据教材内容和学生实际情况，制定详细的课时计划，包括新课讲解、课堂讨论、实践活动等。均衡分配原则确保每个单元和课题获得适当的课时，避免偏重或忽视某些内容。灵活调整根据教学进度和学生掌握情况，适时调整课时分配，确保教学计划的顺利实施。课时分配原则及具体安排

明确每个单元和课题的重点和难点，合理安排教学时间，确保关键节点的顺利推进。关键节点密切关注学生的学习进度和反馈，根据实际情况调整教学计划和进度，保持教学的连贯性和有效性。进度调整关键节点把握和进度调整

复习巩固每个单元结束后，安排适当的复习课时，帮助学生巩固所学知识和技能。拓展延伸根据教材内容和学生兴趣，安排拓展延伸活动，如社会实践、主题演讲等，提高学生的综合素质和能力。时间安排合理安排复习巩固和拓展延伸的时间，确保学生有充分的时间进行知识的消化和吸收。复习巩固和拓展延伸时间安排

04德育渗透途径和方法

根据教学大纲和学生实际情况，明确德育目标，注重培养学生的道德情感、道德认知和道德行为。明确德育目标在各学科教学中有机融入德育内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。融入课堂教学围绕德育目标，设计丰富多彩的主题活动，让学生在参与中体验、感悟和成长。开展主题活动德育目标设定及实施途径

教师以身作则，成为学生的楷模，注重自身言行对学生的影响。教师榜样示范在班级中树立优秀学生榜样，让学生学有榜样、赶有目标。优秀学生榜样树立引入社会模范人物事迹，用他们的精神力量引领学生成长。社会模范人物引领榜样示范作用发挥

123根据教学内容和学生生活实际，创设道德情境，让学生在情境中体验、思考和解决问题。创设道德情境组织学生开展角色扮演活动，让学生在扮演不同角色的过程中，学会换位思考和理解他人。角色扮演活动设计模拟实践活动，如模拟法庭、模拟联合国等，让学生在实践中提高道德认知和道德行为能力。模拟实践活动情境模拟活动设计

家校沟通交流加强家校沟通交流，及时了解学生在家和在校表现，共同关注学生成长。家校合作活动组织家校合作活动，如家长会、家长开放日等，增进家长对学校工作的了解和支持。家长学校建设加强家长学校建设，提高家长育人水平，形成家校共育的合力。家校合作共同育人

05评价方式改革及其实践探索

传统评价方式的局限性过于注重知识记忆，忽视能力、情感、态度与价值观的培养；评价方式单一，缺乏针对性和实效性。改进方向从知识立意向能力立意转变，关注学生的全面发展；注重过程性评价，关注学生的进步与成长；采用多样化的评价方式，提高评价的针对性和实效性。传统评价方式反思与改进

建立学生成长记录袋收集学生的作品、反思、评价等资料