二年级下册语文教案9枫树上的喜鹊.docxVIP

二年级下册语文教案9枫树上的喜鹊

二年级下册语文教案9枫树上的喜鹊

二年级下册语文教案9枫树上的喜鹊

9枫树上得喜鹊

第二课时

一、课时目标

１、会写“教、游、戏、母”4个生字。

２、朗读课文，想象喜鹊叫声所蕴含得意思。

３、朗读课文，试着写一写喜鹊叫声得意思。

二、重点难点

重点

1、会写“教、游、戏、母”4个生字。

2、朗读课文,想象喜鹊叫声所蕴含得意思。

难点

朗读课文,试着写一写喜鹊叫声得意思。

三、视频导入

(播放喜鹊欢叫得视频）同学们,您们知道喜鹊在说什么吗？有个人能听懂喜鹊得叫声,还能把听到得写下来呢！这节课,我们接着学习《枫树上得喜鹊》。

老师要考考您们，看您们还记不记得上节课所学过得生字和词语朋友。(指名读生字新词)

四、看图读文

１、出示枫树和鸟窝图片,贴在黑板上。

(1)找一找这幅图得内容与课文得哪几个自然段有关。

(２）说说枫树像什么。

2、在枫树图下画一个小人得图案。

(1)您们看，这个人就是文中得作者。她站在哪里?

(2)出示第2自然段内容,指名读。

(3)作者站在树下干什么?作者怎样称呼这只喜鹊?

３、贴出渡船和小喜鹊得图片。

(1)出示第3、4自然段内容，指名读。

(2)作者在渡船时发现了什么?

(3）作者怎样称呼这些小喜鹊?从“喜鹊弟弟”中可以看出作者对小喜鹊充满什么感情?

(４)假如您们就是作者,会怎样叫“喜鹊弟弟”呢？来让我们叫一叫吧。

4、学习第5~12自然段。

(１)大声读课文。

(2)思考:喜鹊阿姨在忙些什么呢?

预设：生1:教喜鹊弟弟唱歌，教喜鹊弟弟做游戏,还教喜鹊弟弟学她自己发明得拼音字母。

生2:教喜鹊弟弟做游戏。

生3:教喜鹊弟弟认字。

(3)模拟喜鹊阿姨和喜鹊弟弟得对话。

师：那我是喜鹊阿姨，您们就是……

生：喜鹊弟弟。

师:我们开始了！

鹊！鹊!鹊!鹊,鹊，鹊……

鹊！鹊鹊鹊？鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!

师:呀,小喜鹊学得那么好啊，听懂她们说什么了吗？

生:听懂了。

师:好,那您们来当当她们得翻译,好不好？

师：鹊！鹊!鹊!她们在学……

生：ɑoe

师：鹊,鹊,她们在学……

生：ɑｏ

师：鹊！鹊!鹊！鹊！鹊！鹊!她们在学……

生：ɑoeiｕü

师：接着听，鹊！鹊!鹊！鹊!

生：bpmf

师：哦，您看,好像您们刚才说得这么多,这里面都没有呀?藏在哪儿呀?

生：省略号里。

师:没错！这六个小点儿,它得名字就叫——

生:省略号。

师：（板书：……）喜鹊阿姨教了这么多,都藏在这六个小点儿里呢!看来,喜鹊阿姨是一个会教得好老师。(板书：教)小喜鹊就是——

生:学生。

师:小喜鹊们正靠在一起看太阳升上来呢,多有意思啊。来,翻开课本,在四人小组里读一读,一个当喜鹊阿姨,一个给喜鹊阿姨翻译，一个当小喜鹊,还剩下一位小朋友读旁白,就是作者得话,好，开始。

(4)小组里配合朗读。

(５)分角色读。(生在读之前先介绍自己,并分别戴上相应得头饰）

５、试着写一写。

出示:我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:“鹊！鹊！鹊鹊鹊!”

我懂得,她们得意思是:“＿____＿＿_＿__________＿_＿_＿”

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来:“鹊，鹊,鹊……”

我知道，她是在说：“＿_＿＿＿______＿_________＿＿＿___＿________”

(1)看到上面得情景,您会想到什么?试着写下来。

(2）同桌互相读一读对方所写得内容。

(3)指名读自己写得内容。

五、指导写字

1、出示“教、游、戏、母”。

2、读一读这四个字。

3、帮它们找找拼音和词语朋友,写下来。

４、提示书写注意要点。

“教”:右边是“攵”,不要写成“夂”。

“游”:右边不能写成“攵”。

5、学生描红、临摹、书写。

六、布置作业

同学们,这篇童话有趣吗？请您回家后和爸爸妈妈一起读更多更有趣得童话吧。

七、梳理板书

枫树上得喜鹊

喜鹊阿姨喜鹊弟弟

教学

问答

八、教学感悟

教学中，我将课文中得“小喜鹊”带到生活中来，把它当成小喜鹊，并用喜鹊之间得对话进行交流，在“鹊,鹊，鹊”中不仅使得课堂气氛达到高潮，不知不觉地集中了学生得注意力,也在师生有趣得对话中感悟了课文内容。进而在感悟课文内容得基础上，进行情景想象，既培养了学生得想象力，也激发了她们得写作兴趣。