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“三新”背景下高中历史大单元教学策略探析

目录

“三新”背景下高中历史大单元教学策略探析（1）．．．．．．．．．．．．．．4

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1“三新”背景概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2高中历史大单元教学的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

“三新”背景下的高中历史教学特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1新课程标准的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2新教材体系的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3新教学理念的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

高中历史大单元教学的策略探析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1教学目标的制定与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1.1教学目标的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1.2教学目标的层次化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2教学内容的整合与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2.1内容的关联性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.2.2内容的深度与广度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.3教学方法的创新与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.3.1案例教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.3.2项目式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.3.3合作学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.4教学评价的多元化与有效性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.4.1过程性评价与结果性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.4.2自我评价与同伴评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.5教学资源的开发与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.5.1校内外资源的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.5.2数字化资源的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.3案例分析总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.1教师专业素养的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.2教学资源的不均衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.3学生学习兴趣的激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

6.1加强教师专业培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

6.2优化教学资源配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

6.3创新教学模式与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44