2.1推动和平与发展 课件 2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册.pptxVIP

单元解析

第一单元我们共同的世界

第一课同住地球村第二课构建人类命运共同体

1.1开放互动的世界2.1推动和平与发展

1.2复杂多变的关系2.2谋求互利共赢

单元目标：了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。

经济全球化世界多极化文化多样性

构建人类命运共同体

开放互动的世界

和平与发展

推动

呈现

需要

新课导入：

巴以冲突终战

血与火的2025年伊始，一场震动世界的消息轰然而至。2025年1月

15日晚，卡塔尔、埃及、美国三国联合宣布：以色列与哈马斯达

成停火协议。这场持续15个月的血腥冲突，终于画上了一个逗号。

谁能想到，一支装备简陋的游击队，竟能逼得中东最强悍的军事

力量坐到谈判桌前?想当年，以军何等威风?阿拉伯联军几十万

人马压境，照样被打得满地找牙。可这回倒好，小小一个加沙地

带，愣是啃了15个月还没啃下来。巴以之间的停火协议，是在国

际社会的斡旋下达成的。自第一轮巴以冲突爆发以来，以军在加

沙地带的军事行动已导致47460名巴勒斯坦人死亡，111580人受伤。

思考：联合国和欧洲多国民众为什么要呼吁巴以停止冲突?

因为巴以冲突造成了大量的人员伤亡和财产损失，让巴以民众付出了惨重的代价，不利于推动巴以地区，甚至是整个世界的和平与发展。人类的命运彼此相依，世界的和平与发展需要我们共同守望。本节课我们共同学习2.1:《推动和平与发展》。

第一单元我们共同的世界

第二课构建人类命运共同体

2.1推动和平与发展

核心素养目标：

1.政治认同：关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识，了解和平与发展的时代主题。2.道德修养：认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性。

3.法治观念：热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。

4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积

极适应社会发展变化。

教学重点：威胁世界和平的因素。

教学难点：理解国际上建立健全维护和平的机制。

一、维护世界和平

1.为什么要维护世界和平?

2.维护世界和平采取的方式?

二、推动可持续发展

3.为什么要消除贫困，推动可持续发展?4.如何消除贫困，推动可持续发展?

学习目标：

维护世界和平

人类历史上究竟发生过多少次战争?

瑞士计算中心曾经用电子计算机进行过85万次运转计算。计算结果认为，从公元前3200年到公元1964年的5164年间，全世界共发生14513次战争，平均每年2.6次，夺去了36.4亿人的生命。在这期间，“无战争年”累计只有392年，损失财富折合成的黄金，可铺成一条宽150千米、足可绕地球8周的黄金带。

①回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。

一、维护世界和平

1.为什么要维护世界和平?

阿富汗战争叙利亚内战

200万人流离失所至少35万人丧生

俄乌冲突

伤亡人数约73万

②第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。【战争的代价】

参战国和地区：33个

卷入战争的人数：15亿伤

亡：3000余万人

死亡：1000余万人

经济损失：2700多亿美元。

参战国和地区：61个，

卷入战争的人数：20亿以上，

伤亡：9000余万人，

死亡：5100余万人，

经济损失：5万亿美元。

中国军民伤亡共3500多万(其中军人413万余人，民众2249.9万余人),占二战各国伤亡人数总和的三分之一以上。中国损失财产及战争消耗达5600余亿美元。

保光抗家

國宗日有

中国人民抗日战争

一、维护世界和平

活意体意德火解

誉

日本成为人类战争史上唯一一个被使用原子弹的国家：1945年8月6日，美国在日本广岛投掷了第一颗原子弹“小男孩”,据战后统计，“小男孩”造成了日本高达8.8万人死亡，5.1万人失踪。而且原子弹的爆炸产生的强烈光波，也让很多日本人失明了，爆炸还遗留了大量的放射性物质，对日本至今仍然有影响。

三天后，美国在日本长崎投掷了第二个原子弹，随即日本宣布无条件投降。根据日本的统计，至今，广岛和长崎因原子弹爆炸死亡人数分别超过25万和14万!而幸存者也是一直饱受疾病的折磨。

③饱受战争之苦的各国人民看到战火导致满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到和平发展的可贵。

一、维护世界和平

一颗原子弹的危害

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