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义务教育历史课程标准解读.docxVIP

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义务教育历史课程标准解读

目录

义务教育历史课程标准解读(1)..............................3

一、内容概要...............................................3

义务教育历史课程的重要性................................3

课程标准解读的目的和意义................................4

二、课程标准概述...........................................5

课程标准的定义与特点....................................5

义务教育历史课程标准的地位和作用........................6

三、课程性质与价值.........................................7

历史课程的性质..........................................8

历史课程的价值与意义....................................9

四、课程目标解读..........................................10

总体目标...............................................11

分阶段目标.............................................12

目标实现的具体要求.....................................13

五、课程内容分析..........................................14

内容框架与结构.........................................15

主要知识点与技能点.....................................16

内容的深度与广度.......................................17

六、教学方法与策略........................................18

常规教学方法...........................................19

创新教学策略...........................................20

教学方法的选择与运用...................................22

七、评价方式与要求........................................22

评价方式...............................................23

评价标准与要求.........................................24

评价实施的具体操作.....................................25

八、课程实施建议..........................................27

义务教育历史课程标准解读(2).............................28

内容概述...............................................28

历史学科核心素养的培养目标.............................29

具体学习内容与要求.....................................30

3.1原始社会到奴隶社会的学习内容..........................31

3.2封建社会和封建制国家的学习内容........................31

3.3资本主义社会、社会主义社会及当代世界的学习内容........32

学习方法与策略.........................................32

4.1理解与掌握历史概念的方法..............................33

4.2分析历史事件与现象的视角..............................34

4.3进行历史研究的基本步骤................................36

教学建议与资源推荐.....................................37

5.1教师教学建议.....................................

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