五年级下册语文教案第五单元勇者的面对.docVIP

五年级下册语文教案第五单元勇者的面对

五年级下册语文教案第五单元勇者的面对

五年级下册语文教案第五单元勇者的面对

《勇者得面对》

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累课文中值得中国人永远铭记得历史名词,激发学生得爱国情感。

２、理清课文得表达顺序和两条叙述线索,整体把握课文大意。

３、引导学生通过查阅资料、结合上下文、朗读联想以及对比阅读等方法理解课文中关键得词语和句子。

4、结合课外阅读，收集关于日本侵华战争得史实，充实自己得语文资料库。

教学重点

引导学生通过查阅词典、结合上下文、朗读联想以及对比阅读等方法理解课文中关键得词语和句子。

教学难点

本课所处得时代背景距离学生较远，熟知与课文相关得历史知识。

教学准备

学生搜集有关日本侵华得资料等等。

教学时间

2课时。

教学设计

第一课时

一、谈话导入

1、同学们,我们学习得第五单元每一篇文章都凝聚着民族得魂魄。今天我们来学习２4课《勇者得面对》，让我们一起回顾日军侵华得屈辱历史。

２、课下同学们都收集了很多相关资料，我们一起来交流一下。

交流资料:

南京大屠杀、九?一八事变、遣唐使、支那、北洋舰队尤其是联系阅读链接《触目惊心得数字惨不忍睹得暴行》等资料。

课件出示图片资料交流：(仅供参考）

“前事不忘，后事之师”。那段血泪斑斑历史中得一些惨烈场景，提醒今人并昭示后代永远不忘侵略者得凶残、暴戾和狡诈，牢牢记住我国人民遭受得牺牲、蹂躏和苦难,以史为

鉴，面对未来,激励自尊、自信、自强得民族精神，为振兴中华和维护世界和平而奋斗不息。

从本世纪30年代初到４0年代中，日本帝国主义发动了企图灭亡全中国得侵略战争。在神圣得中华大地上，野蛮得侵略者制造了一幕幕人间罕见得惨剧：

日本侵略军铁蹄所到之处,一座座美丽、宁静得都市和村庄,很快就被嗜血成性得侵略者变成杀人屠场，成千成万得和平居民、战俘和难民,被刽子手们乱枪扫射而死,被进行杀人比赛和活靶训练得日军砍下头颅；我们得妇女同胞,被一群群日寇禽兽般地扑上去进行侮辱奸杀,姐妹们发出撕裂人心得愤怒与悲鸣；在日机轰炸得废墟上,婴儿啼哭喊着妈妈,可是年轻得母亲却倒在了血泊里。

侵华日军遭到中国共产党领导得抗日军民痛击后，对敌后抗日根据地实行烧光、杀光、抢光得“三光政策”，在华北“大扫荡”中制造了无数起惨案，成千上万个家庭被杀绝。

日本帝国主义践踏国际公约和人道主义，在我国建立细菌部队,进行灭绝人性得细菌战。在浙江、湖南、广东等地城镇上空,投下大批鼠疫、霍乱病菌得物体,引发瘟疫流行，使大批中国人感染惨死。

日本军国主义依靠武力霸占中国得土地、矿山、工厂、铁路、电力、通讯设施,掠夺走了大量得资源和财富；她们诱骗、强征、抓捕数以百万计得中国劳工,进行敲骨吸髓得盘剥和压榨,为其高速转动得战争机器补充廉价劳动力。日寇在占领区强迫推行奴化教育,不准中国人在自己得土地上办学校和使用中国教材，甚至竟不让中国人在公开场合称自己是“中国人”。她们还抢劫了中国数不清得价值连城得珍贵历史文物。

日本帝国主义发动得这场全面侵华战争,给中国人民带来巨大灾难。中国军民伤亡达３5０0万人，战争给中国人民造成得直接经济损失1０00亿美元，间接经济损失超过5000亿美元。

中国人民在这场正义与邪恶、光明与黑暗得大搏斗中,以自己前仆后继得斗争和英勇无畏得牺牲,战胜了强暴得敌人,换来了最终得胜利。日本侵略者亡我中华得罪恶计划以彻底失败告终,而我们得民族为此承担了无比巨大得牺牲，付出了极为沉痛得代价。

3、谈自己对那段历史得看法。

(明确应正视历史,面对事实，共同维护和平，创造和平得心声。)

二、初步感知,理清顺序

1、自读课文，读准字音,理解字词。

结合上下文得方式理解得词语有:“偏见”、“狭隘”、“滔滔不绝”、“触目惊心”、“义不容辞”；找近义词理解得词语有:“嘲讽”、“轻蔑”、“流露”;一边联想画面,一边朗读体验

得方式理解得词语有：“目瞪口呆”、“正视”、“固执”、“由衷”、“警惕”、“心平气和”、“死不瞑目”；适合运用查阅词典得方式理解得词语有：“遇文王，施礼乐；遇桀纣,动干戈。”

2、小组互读，指名分段朗读课文。

3、交流：课文主要讲了一件什么事？

(课文先讲了……接着讲了……最后讲了……）

三、理清文章得顺序

(让学生明白文中有两条线索始终贯穿全文,第一条是事情发展得明线,第二条是人物内心变化得暗线。）

第二课时

一、质疑导入

通过上节课得学习，您觉得题目为什么叫“勇者得面对”?“勇者”是谁?

二、品读课文

1、出示中心问题：“日本青年山崎对日本侵华这段历史内心发生了怎样得变化,为什么有这样得变化?结合文中相关字词谈一谈，并体会着读一读。”

交流点预设：

山崎:假有礼,真无知——真无理真偏执——无知与固执得争辩——由衷地赞叹——勇敢得正视历史