五年级美术下册教案浙美版.docxVIP

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五年级下册美术教案

1.画家故居

教学目标：

1.通过图片形式参观、探访画家故居，了解画家的生平。

2.通过观赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。

3.引导学生在观赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。

教学过程：

一、出示图片，谈话引入。

出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，提问：“看到这幅图，你有什么想法？猜猜主子是怎样的画家？”“你知道哪些中国画画家？”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些？”（学生各抒己见。）

二、引导学生观赏黄宾虹的作品。

（1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感受？”（学生畅所欲言。）

（2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生把参观黄宾虹故居时了解的状况对大家做一些介绍。）

（3）老师补充，重点介绍他画山水画经验的三个阶段：大约60岁以前以师古人为主；60—70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；70岁以后，独立面目，渐趋成熟。风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。

提问：“依据你对黄宾虹的理解，你认为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品？最大的特点是什么？”

（4）归纳黄宾虹的艺术特点：①浑厚华滋，笔墨上留意“黑、密、厚、重”。②主见创建，即使是学习别人的画，也要有创建性地学。

三、举一反三，观赏其他三位画家的画。（以学生观赏为主，老师进行方法指导。）

（1）启发学生用以上学得的方法观赏潘天寿的作品。

①出示图片，学生自主观赏潘天寿的作品《灵岩涧一角》（老师提示重点分析它的构图、气概）,从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气磅礴、雄浑奇崛，具有慑人心魄的力气感和现代结构美的艺术风格。

②了解潘天寿的生平以及对近代国画界的贡献。（学生先说，老师补充。）

（2）观赏丰子恺、林风眠的作品。

①了解丰子恺、林风眠的生平。请参观过他们故居的同学介绍他们的生平。老师重点介绍他们出国留学的经验，国外学习为他们的“中西合璧”、“引外为中”创建了条件。

②观赏林风眠的作品《渔舟》，体验一种悲凉、孤寂、空旷、抒情的风格；观赏《菖兰》，感受构图的饱满，色调的浓艳。

③观赏丰子恺的《瞻瞻的车》、《小梦》、《人散后一钩新月天如水》，体验漫画充溢情趣的、简洁的美。

四、概括四位画家的共同点。

学生概括四位画家的共同点：创新。

老师小结：清末民初，国家动荡，中国绘画史上一度出现了萧条的景象。黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺四位画家锐意进取、不断改革，创建出别出心裁的绘画语言，形成独具匠心的艺术风格，为中国近代美术的发展创立了新的里程碑。

五、拓展延长。

这四位画家的作品还有很多，我们一节课无法具体观赏，有爱好的同学可以通过其他途径去了解更多的内容。

2.风筝风筝飞上天

教学目标：

1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，相识风筝骨架类型特点。

2.初步驾驭风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试驾驭放飞风筝的技巧，培育孩子动手实践实力。

3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的爱好，培育对祖国传统风筝艺术的酷爱之情。

重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。

难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。

教学过程

1.导言（单元概述）。

春天来临，积雪渐渐溶化，大地从沉睡中醒悟，小鸟在枝头歌颂，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。春天象征着生命，春天象征着希望与力气。伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的志向希望带入奇妙的境界?风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，假如能放飞自己亲自扎制的风筝上天，那是多么好玩兴奋的事呀！

2.任务。

请4人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。

3.过程。

（1）收集信息资料：

访问网络查找你认为须要的信息。或者在图书馆查阅相应的资料。假如你访问了不止一个网站或者查阅了不止一本书，用分开的纸分别记录从每一个网站或每一本书中得到的信息。或进行风筝艺人访谈，市场上购买、收集各种风筝实物。

（2）活动2，制作风筝。

活动建议：1.制订小组制作支配和分工，设计怎样的风筝样式图样？希望能够发挥大家的创建力和想象力！

资料参考：风筝的图样集，希望能对你有所启发帮助。

①扎制风筝，上线是很关键的一步。

老师的提示：

a.风筝的架子要求左右对称，不然风筝两边轻重不一，难飞上天。

b.连接可用棉线扎制，比较坚固。

c.贴桃花纸可以用胶水或双面胶，胶水不能太多，不然纸会破的。用的纸要略大于风筝架子。假如还有什么问题，我们再共同探讨解