7.1《短歌行》课件统编版高一语文必修上册.pptx

曹操短歌行作者：曹操

导入他曾经叱咤风云，死后骂名最多。政治上最得意的一笔是：挟天子以令诸侯军事上最成功的一仗是：官渡之战失败得最惨的一次是：赤壁之战最受肯定的是：他的才略最受指责的是：他的人品最有争议的是：他的历史功过最没有争议的是：他的文学成就

学习目标1.了解作者曹操的生平和创作背景，理解诗歌思想内容。2.理解诗人的情感，把握诗歌用典抒情和巧用比兴的手法。3.体会曹操求贤若渴的情怀和一统天下的决心。

创作背景据考证，这首诗作于曹操的晚年，即东汉末年的建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。当时的曹操已经５３岁了，年事渐高，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业。

对酒/当歌，人生/几何？譬如/朝露，去日/苦多。慨/当以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。明明/如月，何时/可掇？忧从/中来，不可/断绝。越陌/度阡，枉用/相存。契阔/谈讌，心念/旧恩。月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依？山/不厌高，海/不厌深。周公/吐哺，天下/归心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔyànshēng

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧：人生苦短借代：不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替诗歌赏析

诗歌赏析青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这四句选自《诗经?小雅?鹿鸣》。一群鹿儿呦呦欢鸣，在那原野悠然自得的啃食艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾。说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。?青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？——《诗经·郑风·子衿》思慕情人君（贤才）思慕贤才求贤若渴用典

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。“青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音？”——《诗经·郑风·子衿》引用《诗经》原句，原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到贤才思慕情人思慕贤才比兴：比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以咏起所咏之词也。用典诗歌赏析

诗人形象明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。明月喻贤才，并起兴表贤才难得，忧虑不绝。

补充时代背景当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。“明明如月，何时可掇？”诗人用月比喻人才，仿佛在说，贤士啊，你就像天上那可望而不可及的明月，何时才能来到我身边？在这里，“求贤不得”的思绪如潮水般地从心中涌出，真是“忧从中来，不可断绝”。

比喻：乌鹊比喻贤才，“乌鹊南飞”暗喻人才南流。“何枝可依”指有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，表达诗人唯恐人才不归复的急切心情。比喻：以山高海深比作招纳人才的博大胸怀，用虚心待贤的周公自比，表示自己像周公一样接待贤才。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

知识补充用典：引用古籍中的故事、词句，表达有关的内容和思想。如“玲珑骰（tóu）子安红豆，入骨相思知不知？”则是引用古人王维的《相思》：“红豆生南国，春来发几枝；愿君多采撷，此物最相思。”引用典故表达相思。化用：一“化”一“用”。既借用前人的句子，又经过自己的艺术改造。如：毛泽东的“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”化用了李贺的“衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老”引用：指在说话或写作中引用别人的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。

（1）第一节表达了什么感情？全诗的基调是不是消极的、低沉的？明确：忧——人生短暂。“何以解忧？唯有杜康”，从表面看，曹操的人生态度是消极的。但联系全诗以及曹操的一生，我们不难做出判断，曹操是积极进取的，看似及时行乐，实则把深沉的情感隐藏在酒中，更能看出他对生命的思考。【精读细研】

（2）第二节诗人表达了什么感情？明确：思——求贤若渴。作者运用起兴、用典的手法表达作者求贤若渴的心情，说明贤才如果投奔于己