2024年春五年级语文下册第八单元26威尼斯的小艇教学反思2新人教版.docVIP

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威尼斯的小艇（教学反思参考2）

在教学本课时，我知道学生“在设疑中激趣，在探究中发觉，在发觉中创新”。通过设疑布障，让学生有深厚的爱好自愿投入到学习活动中去。学生对于威尼斯的小艇兴致盎然，就情愿去发觉很多想发觉的，自主地学习课文；当学生对威尼斯的小艇有更多的发觉时，我组织学生在课堂上沟通，这样，威尼斯的小艇在学生的沟通中变得生动而富有情趣，情感感染着，灵感碰撞着，使每一个学生在学习过程中相互取长补短，让学问变得更加丰富起来。

《威尼斯的小艇》是一篇充溢异国风情的文章，与孩子平常所见的几乎迥然不同；因此，我在教学时，放手让学生去自主学习课文，并在小组合作中沟通，用探究的眼光去发觉不同之处，发觉语言文字里所蕴含的内容，从而不仅能深深地为威尼斯的小艇所吸引，而且会自然而然地写下自己的心灵体验，从而用自身的行动经验一次探讨性学习，习得一种终身受益的方法，更提高了学生的语文实力与语文素养。但在教学中也有很多值得探讨、推敲的地方：

１、在自主合作学习虽然给了学生充分的时间，但学生合作学习的方法较为单一，每组同学在沟通时结构相像，没有改变。

２、当合作学习结束小组汇报时，虽有提出学生要仔细倾听，但还是有同学没有仔细倾听其他同学的汇报，以至重复提问，而不是进一步深化。因此倾听实力还须培育。