二年级校园欺凌班会——我们在一起，拒绝欺凌.pptx

二年级校园欺凌班会——我们在一起，拒绝欺凌2025-01-02

校园欺凌现象的认识校园欺凌的案例分析如何预防校园欺凌如何应对校园欺凌班级倡议与承诺校园欺凌治理的展望CATALOGUE目录

01校园欺凌现象的认识

在校园内外发生的，一方（个体或群体）蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，对另一方（个体或群体）实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体、心理、财产等方面损害的行为。校园欺凌定义具有重复性、多样性、隐蔽性等特点，通常伴随着威胁、恐吓、强迫等手段。校园欺凌行为特征什么是校园欺凌

校园欺凌的危害对受害者的危害遭受欺凌的学生会感到恐惧、焦虑、自卑等负面情绪，影响其身心健康，甚至导致自杀等严重后果。对加害者的危害对校园环境的危害加害者可能会因为欺凌行为而受到学校、家庭和社会的惩罚，同时也会影响其未来的发展，如人际关系、职业发展等。校园欺凌会破坏学校的正常教学秩序和氛围，影响学生的学习和成长，甚至导致校园暴力事件的发生。

肢体欺凌包括推搡、殴打、抢夺财物等直接攻击行为。语言欺凌包括辱骂、嘲笑、起外号等语言攻击行为。网络欺凌通过网络平台对他人进行骚扰、诽谤、威胁等欺凌行为，如发布恶意信息、恶意造谣等。社交欺凌通过排斥、孤立、传播谣言等方式对他人进行欺凌，使其陷入困境。校园欺凌的形式

02校园欺凌的案例分析

言语欺凌肢体欺凌财物欺凌网络欺凌如起侮辱性外号、造谣诽谤等。如在网上散播谣言、恶意留言等。如推搡、打闹、殴打等。如抢夺、毁坏他人财物等。身边发生的欺凌事件

受害者可能出现逃学、厌学、成绩下降等行为。行为异常受害者可能对社交产生抵触情绪，难以与他人建立信任关系。社交障害者可能产生恐惧、焦虑、抑郁等负面情绪。心理创伤受害者可能出现头痛、胃痛等身体不适症状。生理反应受害者心理与行为变化

欺凌者可能存在嫉妒、傲慢、报复等不良心理。心态扭曲欺凌者心理与行为特征欺凌者容易冲动，难以控制自己的情绪和行为。行为失控欺凌者可能在社交中表现出霸道、强势等不良行为。社交不良欺凌者可能对他人缺乏同情心和道德判断力。道德缺失

03如何预防校园欺凌

校园欺凌会对受害者造成身体和心理上的伤害，甚至影响其一生。了解校园欺凌的危害如遇到欺凌时保持冷静、尽量躲避、不激怒欺凌者等。学会自我保护技巧如果无法躲避，要勇敢面对，保护自己的安全。勇敢面对欺凌增强自我保护意识010203

寻求同学帮助向身边可靠的同学寻求帮助，一起应对欺凌。向老师寻求帮助如果遭受欺凌，要及时向老师反映情况，寻求帮助。向家长寻求支持告诉家长遭受欺凌的情况，寻求家庭的支持和关爱。学会寻求帮助和支持

建立良好的人际关系尊重他人尊重他人的感受和权利，不欺负弱小，不歧视他人。以友善的态度对待同学，帮助需要帮助的同学。友善待人积极参与班级和学校的集体活动，增强集体凝聚力。积极参与集体活动

04如何应对校园欺凌

告诉老师和家长向身边可靠的同学求助，共同对抗欺凌行为。寻求同学帮助拨打紧急电话遇到紧急情况，拨打学校紧急电话或报警电话。第一时间向老师或家长报告，让他们及时采取措施。保持冷静，寻求帮助

面对欺凌，要敢于表达不满和反抗，让对方知道你的态度。敢于说“不”尝试用言语或行动制止欺凌行为，保护自己和他人。阻止欺凌行为对于严重的欺凌行为，可以寻求法律帮助，维护自身权益。寻求法律帮助勇敢面对，坚决制止

积极参加学校组织的反欺凌活动，宣传反欺凌知识。参与反欺凌活动关注身边需要帮助的同学，及时伸出援手，共建和谐校园。关心帮助他人严格遵守学校规章制度，不参与任何欺凌行为，共同维护校园秩序。遵守校规校纪积极参与，共同维护校园安全

05班级倡议与承诺

尊重每个人的尊严和权利，不嘲笑、不歧视、不欺负同学。尊重他人友好相处文明言行与同学友好相处，互相帮助，共同进步。遵守校规校纪，文明用语，不传播谣言和恶意言论。班级公约的制定

发现同学受到欺凌时，及时制止并报告老师。及时制止欺凌行为对于受到欺凌的同学，要给予支持和帮助，保护其不受进一步伤害。保护受害者不参与言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌等。不参与任何形式的欺凌行为承诺不参与欺凌行为

积极参与学校和班级组织的反欺凌宣传活动，提高反欺凌意识。参加反欺凌宣传在班级中带头示范，树立榜样，倡导文明、友善的班风。带头示范协助老师处理欺凌事件，提供线索和证据，为受害者伸张正义。协助老师处理欺凌事件积极参与反欺凌活动010203

06校园欺凌治理的展望

学校管理的加强010203规章制度制定和完善校园欺凌治理的规章制度，明确惩戒措施和执行流程。管理体系建立校园欺凌治理的管理体系，包括教师、学生、家长等各方面的参与和协作。校园文化营造积极向上、友善和谐的校园文化氛围，预防和减少校园欺凌的发生。

家庭教育的重要性家庭教育内容家长应关注孩子的心理健康和情感需求，注重培养孩子的