《6 多位数乘一位数：2 笔算乘法》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册.docx

《6多位数乘一位数：2笔算乘法》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《6多位数乘一位数：2笔算乘法》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学思维能力，提升学生解决实际问题的能力。通过多位数乘一位数的笔算乘法学习，学生能够理解多位数乘法的计算方法，培养其符号意识和运算能力，同时锻炼学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。此外，通过探究活动，激发学生探索数学规律的兴趣，培养学生的逻辑推理能力和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了多位数的认识、一位数的乘法以及简单的乘法口诀。这些知识为本节课的多位数乘一位数乘法奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习充满好奇心，对新的计算方法充满兴趣。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够通过观察、比较、操作等活动来理解数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观演示，而另一部分学生则可能更习惯于抽象思考和符号运算。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习多位数乘一位数时，可能会遇到以下困难：一是多位数乘法的计算顺序和步骤容易混淆；二是对于较大的多位数，学生可能难以把握数位对齐的方法；三是学生在进行笔算时，可能会出现计算错误，如进位错误或忘记乘以个位数。针对这些困难，教师需要通过有效的教学策略和个别辅导，帮助学生克服学习障碍。

教学资源

-教学软件：电子白板、多媒体教学软件

-教学教具：计数器、小棒、乘法口诀卡片

-信息化资源：在线数学游戏、动画演示多位数乘一位数的计算过程

-教学手段：实物演示、小组合作学习、课堂提问互动

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示生活中的物品图片，如图书、文具等，引导学生观察物品的数量，提出问题：“同学们，如果有一堆图书，每本书的页数相同，我们要计算总页数，应该怎么做呢？”

2.引导思考：教师引导学生回顾已学知识，提出猜测：“我们之前学过一位数乘法，那么多位数乘一位数的方法是不是和一位数乘法类似呢？”

3.激发兴趣：教师简要介绍本节课的学习内容，强调多位数乘一位数乘法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解新知：教师通过PPT展示多位数乘一位数的计算步骤，包括数位对齐、从个位开始逐位相乘、进位等。同时，结合具体例子进行讲解，如“123×4”的计算过程。

2.教师演示：教师示范计算过程，边讲解边板书，引导学生关注每一步的计算方法。

3.学生模仿：学生跟随教师一起计算，巩固新知。

4.小组合作：教师将学生分成小组，每组发放一张纸和笔，让学生自主完成一道多位数乘一位数的题目，并相互讨论、交流。

三、巩固练习（10分钟）

1.基础练习：教师出示几道多位数乘一位数的题目，让学生独立完成，检验学生对新知识的掌握程度。

2.提升练习：教师出示一些稍复杂的题目，如带零的多位数乘一位数，引导学生思考解决方法。

3.小组竞赛：教师将学生分成若干小组，进行多位数乘一位数的计算竞赛，激发学生的学习积极性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问方式：教师针对学生普遍存在的错误和难点，进行有针对性的提问。

2.学生回答：鼓励学生大胆发言，表达自己的解题思路。

3.教师点评：教师针对学生的回答进行点评，纠正错误，强调重点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创新教学：教师利用多媒体技术，展示一些趣味性的动画，帮助学生理解多位数乘一位数的计算过程。

2.小组讨论：教师提出一个问题，让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

3.学生展示：每组选派一名代表，向全班展示小组讨论的结果，锻炼学生的表达能力和自信心。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

2.学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3.作业布置：教师布置相应的作业，巩固学生对多位数乘一位数乘法的理解和掌握。

教学时间：共计45分钟。

知识点梳理

1.多位数乘一位数的意义：本节课主要学习多位数乘一位数的计算方法，了解其在日常生活和数学中的应用，如计算商品价格、计算物品数量等。

2.数位对齐：多位数乘一位数的计算过程中，首先需要将多位数的每一位与一位数的相应位对齐，确保计算的准确性。

3.从个位开始逐位相乘：在数位对齐后，从个位开始，将一位数依次乘以多位数的每一位数，并记录乘积。

4.进位处理：在计算过程中，如果乘积超过9，需要进位，将进位后的结果写在相应的位置上。

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