第2课时 除法的初步认识(说课稿)-2024-2025学年二年级下册数学人教版[001].docx

第2课时除法的初步认识(说课稿)-2024-2025学年二年级下册数学人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以二年级下册数学人教版“第2课时除法的初步认识”为内容，通过创设情境、动手操作、合作交流等方式，引导学生从生活中认识除法，初步理解除法的含义，培养学生的数学思维和解决问题的能力。教学设计注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.培养学生用数学的眼光观察生活，从生活情境中抽象出除法问题。

2.培养学生用数学的思维分析问题，理解除法表示平均分配的意义。

3.培养学生用数学的语言表达交流，发展数学表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生通过实际操作和情境体验，初步感知除法的意义，理解除法表示平均分配的含义。

②通过具体的实例，让学生掌握除法的基本步骤，能够进行简单的除法计算。

2.教学难点

①理解除法在平均分配情境中的意义，尤其是当除数和被除数都是多位数时的直观理解。

②建立除法与分数的联系，让学生在具体的操作中感知分数的意义，并初步学会用分数表示除法的结果。

③培养学生灵活运用除法解决问题的能力，包括解决实际问题时的策略选择和计算方法的灵活运用。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用情境教学法，通过生活中的实例引入除法概念，激发学生的学习兴趣。

②运用探究式教学法，引导学生动手操作，主动探索除法的规律。

③实施合作学习法，让学生在小组活动中互相交流，共同解决问题。

2.教学手段：

①利用多媒体课件展示除法算式，帮助学生直观理解除法的过程。

②通过教学软件进行互动练习，提高学生参与度和练习效果。

③运用实物教具，如分物玩具等，让学生在实际操作中感受除法的应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习PPT，明确要求学生观察生活中的除法现象，并尝试用数学语言描述。

设计预习问题：围绕“生活中的除法”设计问题，如“如何将10个苹果平均分给3个朋友？”

监控预习进度：通过微信群或在线平台收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解除法的基本概念。

思考预习问题：学生尝试解决预习中的问题，如画出分配苹果的图示。

提交预习成果：学生将思考过程和结果以图片或文字形式提交。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步感知除法的应用。

信息技术手段：利用微信平台进行预习资料的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生初步建立除法概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“分糖果”引入除法的概念，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解除法的定义和意义，结合实例如“12个糖果分给4个小朋友”。

组织课堂活动：进行小组合作，让学生动手操作，如用小棒表示除法的过程。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“除法为什么是平均分？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考除法的概念。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，通过操作理解除法。

提问与讨论：学生提出“如何用除法解决生活中的问题？”等问题，并进行讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解除法的概念。

实验法：通过小组操作，让学生直观感受除法的过程。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

通过实例讲解，帮助学生理解除法的意义和计算方法。

通过操作和讨论，让学生在实践中掌握除法的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置如“用除法解决实际生活中的问题”的作业，巩固所学。

提供拓展资源：推荐相关的数学书籍或在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予个别指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深度学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提升解决问题的能力。

通过拓展学习，提高学生的数学素养和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生活中的除法应用：介绍日常生活中常见的除法实例，如家庭分菜、购物找零、班级分配任务等，让学生感受到除法在现实生活中的广泛应用。

-除法算式的组成：详细解释除法算式中的各个部分，如被除数、除数和商，以及它们之间的关系。

-除法的性质：探讨除法的一些基本性质，如除法的交换律、结合律等，帮助学生深入理解除法的运算规律。

-分数与除法的关系：介绍分数的概念和与除法的联系，通过分数来表示除法的结