5.1知冷知热(说课稿)-2024-2025学年科学三年级上册湘科版.docx

5.1知冷知热(说课稿)-2024-2025学年科学三年级上册湘科版

一、课程基本信息

1.课程名称：5.1知冷知热

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生观察和实验的能力，提高对温度变化的认识。

2.增强学生运用科学方法分析问题的能力，发展科学思维。

3.培养学生合作学习的精神，学会在小组中分享和交流实验结果。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确区分物体冷热，并能用温度计测量温度。

2.学生理解温度变化与物体状态的关系。

难点：

1.学生对温度变化的感知和测量缺乏直观体验。

2.学生难以理解温度与物体状态变化之间的复杂关系。

解决办法：

1.通过实际操作，如触摸不同温度的物体，让学生直观感受冷热。

2.利用温度计进行测量，让学生观察温度变化，并通过对比实验，让学生理解温度与物体状态的关系。

3.设计一系列循序渐进的实验活动，帮助学生逐步建立对温度变化的认识。

4.鼓励学生合作探究，通过小组讨论和交流，共同突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，生动讲解温度的概念和测量方法。

2.实验法：引导学生进行温度测量实验，培养动手操作能力。

3.讨论法：组织学生讨论温度变化在日常生活中的应用，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示温度计的使用方法、温度变化图等，增强直观感受。

2.视频教学：播放相关科普视频，帮助学生理解抽象概念。

3.互动软件：使用教学软件进行温度模拟实验，提高教学互动性和趣味性。

五、教学过程设计

【教学时长】45分钟

【教学目标】

1.学生能够通过实验和观察，感知并描述物体冷热。

2.学生能正确使用温度计测量温度，并解释温度变化的原因。

3.学生能理解温度与物体状态变化之间的关系，培养科学思维和探究能力。

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段描述夏天和冬天的视频，让学生观察并讨论生活中的温度变化。

2.提出问题：引导学生思考什么是温度？温度是如何影响我们生活的？

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课主题“知冷知热”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解温度的定义：温度是衡量物体冷热程度的物理量。

2.介绍温度计：讲解温度计的工作原理和使用方法。

3.实验演示：演示如何使用温度计测量液体和固体的温度。

4.学生跟随实验步骤，自己动手测量不同温度的液体。

5.讨论实验结果：引导学生分析温度与物体状态的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成温度测量和物体状态变化的判断。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题中的问题，分享自己的解答思路。

3.展示交流：各小组选代表展示解答，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对本节课内容的理解和掌握程度。

2.学生回答问题，教师给予及时反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设情境：教师提出一个与温度相关的生活问题，如“如何在夏天保持室内温度适宜？”

2.小组合作：学生分组讨论，提出解决方案。

3.展示成果：各小组分享自己的解决方案，教师评价并给予建议。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调温度与物体状态的关系。

2.拓展思考：提出一些与温度相关的科学问题，如“为什么水在4℃时密度最大？”

3.学生思考并分享自己的观点。

【教学反思】

本节课通过创设情境、实验演示、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，注重培养学生的科学思维和探究能力，通过师生互动，提高了课堂氛围。在今后的教学中，将继续探索更多适合学生的教学方法，以更好地实现教学目标。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-温度与气候变化：介绍温度对气候的影响，如全球变暖、季节变化等。

-温度与生物：探讨温度对生物生长和生存的影响，例如植物的生长周期、动物的迁徙等。

-温度与日常生活中的应用：分析温度在生活中的应用，如烹饪、取暖、制冷等。

-温度计的历史：简要介绍温度计的发展历史，从早期的温度计到现代的温度计。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐《温度的秘密》等科普书籍，帮助学生深入了解温度的奥秘。

-观看科普视频：推荐观看《探索温度的世界》等科普视频，通过动画和实际案例，让学生更直观地理解温度。

-家庭实验：鼓励学生在家长的指导下进行简单的家庭实验，如制作简易温度计、观察温度对食物烹饪的影响等。

-科学探究活动：组织学生参与科学探究活动，如设计实验测量不同物质的导热性、研究温度对化学反应速率的影响等。

-环保意识培养：引导学生关注全球变