2024年春二年级数学下册第5单元混合运算第3课时带括号的混合运算导学案无答案新人教版.docVIP

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第5单元

课题：带括号的混合运算课型：新授探究课课时：第3课时

运用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第49页例3和“做一做”，用红笔勾画出怀疑点，独立思索完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的怀疑点，课上小组探讨沟通，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：

初步理解、驾驭含有小括号的混合运算的运算依次。

在探究与沟通中体会含有括号的混合运算的运算依次，并能正确计算含有括号的混合运算。

培育学生独立思索、独立自学解决问题和主动参与与学习活动的实力，养成良好的学习习惯。

学习重点：驾驭含有小括号的混合运算的运算依次。

学习难点：体会括号能变更原来运算依次的作用，理解含有括号的混合运算的运算依次。

教具：多媒体课件或情景挂图。

教法:启发、引导相结合法。

学法：尝摸索究、沟通法。

老师复备栏或学生笔记栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第49页例3和“做一做”。

（二）、复习并检查（温固）。

1、口答下列各题的运算依次。

45÷5÷314－7＋283×9－440＋16÷8

2、将后两题分别加上括号，变为：3×（9－4）（40＋16）÷8

比较：与复习题有什么不同之处？

问：有括号的式子应先算什么？

3、揭示课题：带括号的混合运算。

4、、展示本节课的学习目标。(齐读目标)

二、自主探究、合作沟通（导读探究）

1、教学例3。（课件或小黑板出示例题。）

①、7×（7－5）

这个算式里有什么运算？（乘法和减法）怎么计算呢？（学生思索，也可以小组探讨。）是先算乘法吗？告知学生：有括号的算式题，应先算括号里面的。你会用脱式计算吗？（学生练习。）

②、（77－42）÷7

小组探讨：说说运算依次，为什么不先算除法？

汇报探讨结果。

2、思索：例3与之前学的两步运算算式有什么不同？又是怎么计算的？（学生思索并回答。）

3、小结：算式里有括号的，应先算括号里面的。

三、自主练习、达成目标(检测达标)。

1、“做一做”第1题.

强调：计算时要留意运算依次。

2、“做一做”第2题.

比较两组题的异同，并说出各类两步混合运算算式的运算依次。

3、在算式14+（72－48）中，先计算（）法，再计算（）法。（2014期末检测题）

4、计算。

（80－45）÷563÷（15－8）6×（3＋6）

四、拓展作业：（1、先独立答题2、组内沟通3、师生沟通）

1、把下面每一组算式合并成一个综合算式。

（1）36＋18＝5454÷9＝6综合

（2）8÷2＝420÷4＝5综合

2、妈妈买来9个桃，爸爸买来15个桃，把这些桃平均放在4个盘子里，每盘放几个桃？

五、预习课本第50～52页练习十一中的4—14题。

六、板书设计：

带括号的混合运算

教学例3：

7×（7－5）（77－42）÷7

＝7×2＝35÷7

＝14＝5

算式里有括号的，应先算括号里面的。

教学反思：