脑的功能（说课稿）-2023-2024学年科学五年级下册人教鄂教版.docx

脑的功能（说课稿）-2023-2024学年科学五年级下册人教鄂教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《科学》五年级下册人教鄂教版中的“脑的功能”。具体内容包括大脑的结构、大脑的生理功能、大脑与生活的关系等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课所学的神经系统基础知识相联系，有助于学生加深对神经系统功能的理解。教材中涉及到的神经系统结构、功能等内容，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学思维能力，通过探究大脑的结构和功能，提高学生观察、分析、推理等科学探究能力。

2.增强学生的科学探究意识，让学生意识到科学知识在日常生活中的应用，激发学生对科学的好奇心和求知欲。

3.提升学生的生命观念，让学生认识到大脑作为人体重要器官的重要性和保护大脑的重要性。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和实践活动，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确大脑的主要结构和功能，包括大脑皮层、神经中枢等区域的功能。

-了解大脑的生理活动，如神经传递、神经调节等基本概念。

-通过实验或实例，认识大脑在人类生活中的作用，如思考、记忆、情感等。

2.教学难点：

-理解大脑的复杂结构与其功能之间的关系，例如如何区分大脑的不同区域及其特定功能。

-掌握神经信号传递的过程，包括电信号的产生和传导机制。

-应用科学方法解释日常生活中的大脑活动，如如何解释梦境、情绪波动等复杂现象。

-理解大脑的损伤或疾病如何影响个体的行为和认知能力，如中风后的康复训练。

-通过案例讨论，让学生理解大脑健康的重要性，并能够提出合理的保护措施。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，首先通过讲解大脑的基本结构和功能，帮助学生建立初步的知识框架。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过角色扮演模拟神经信号传递过程，加深对大脑生理活动的理解。

3.利用实验演示，如神经传导实验，让学生亲身体验大脑功能的实际应用。

4.通过案例分析，引导学生分析大脑损伤后的康复案例，提高学生的问题解决能力。

5.使用多媒体教学资源，如视频、图片和互动软件，增强学生对抽象概念的理解和记忆。

6.设计思维导图或概念图，帮助学生整理和归纳大脑功能的各个方面，促进知识结构的构建。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——大脑的功能。你们知道我们的大脑有多神奇吗？它不仅控制着我们的身体，还影响着我们的思想和情感。那么，今天我们就来揭开大脑的神秘面纱。”

2.学生们兴奋地回答：“大脑能让我们思考、记忆、学习，还能控制我们的行为。”

3.老师点头：“没错，大脑的功能确实非常神奇。那么，今天我们就来深入学习一下大脑的结构、功能和它在生活中的应用。”

二、新课讲授

1.老师板书：“大脑的结构与功能”，然后开始讲解大脑的基本结构，如大脑皮层、神经中枢等。

2.学生们认真听讲，不时地点头。

3.老师接着讲解大脑的生理功能，如神经传递、神经调节等。

4.学生们开始有些困惑，老师发现后，决定采用小组讨论的方式，让学生们互相交流，共同解决问题。

5.老师组织学生分成小组，每组选出一个组长，负责组织讨论和总结。

6.学生们热烈讨论，积极提问，老师巡回指导，解答学生的疑问。

7.经过一番讨论，学生们对大脑的生理功能有了更深入的理解。

三、实践活动

1.老师拿出准备好的实验器材，让学生亲自体验神经传导实验。

2.学生们按照老师的指导，将电极贴在手指上，感受神经信号的传导。

3.实验过程中，学生们积极互动，分享自己的感受。

4.老师总结实验结果，强调神经传导在生活中的应用。

四、案例分析

1.老师展示一个关于大脑损伤后的康复案例，让学生们分析。

2.学生们分组讨论，分析案例中大脑损伤的原因、康复过程和康复效果。

3.学生们分享自己的分析结果，老师点评并总结。

4.老师强调大脑健康的重要性，并提出一些保护大脑的建议。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调大脑的结构、功能和它在生活中的应用。

2.学生们回顾课堂学习，分享自己的收获。

3.老师鼓励学生们课后继续探索大脑的奥秘，关注大脑健康。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生们查阅资料，了解大脑的其他功能。

2.学生们认真听讲，记录作业要求。

3.老师强调作业的重要性，提醒学生们按时完成。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-大脑的进化：介绍大脑在人类进化过程中的变化，以及这种变化如何影响了人类的认知能力和社会行为。

-神经科学研究进展：概述近年来神经科学领域的研究成果，如神