2024-2025年度安徽省职业院校技能大赛增材制造综合应用技术（学生赛）赛项规程.pdf

安徽省职业院校技能大赛

增材制造综合应用技术项目

赛项规程（中职组学生）

一、赛项名称

赛项名称：增材制造综合应用技术

赛项组别：中职组

赛项归属：装备制造类

二、竞赛目的

本项竞赛是在国家大力推进创新驱动、实现从“制造大国”

到“创造大国”转变的新时代背景下开展的一项针对职业院校

的3D打印技能赛事。随着“增材制造”技术的飞速发展，3D打

印已经开始在各个领域发挥重要角色，而3D打印技术和数字建

模相关人才缺口明显，人才供需形势严峻。依托大赛的技术平

台，推动新兴的产业技术服务当地经济。

本赛事旨在展示各职业院校在“增材制造”技术领域的教

学成果，检阅各参赛团队掌握新技术、新工艺和创新创意的技

能水平以及团队协作能力，考验参赛团队现场问题分析及处理、

安全生产等方面的职业素养。引领学科专业改造方向，促进课

程建设与教学改革，全面提升我国新型制造人才的素养，以适

应新的制造业发展态势下的企业岗位要求。

三、竞赛内容

竞赛总时间为4小时，分批次进行。竞赛内容为“逆向工

程、产品数字化建模、结构设计、3D打印及作品展示、职业素

养”，比赛各任务连续进行，不限制各任务完成时间。结合比赛

过程，考核文明生产、职业素养、规范操作、职业素养、规范

操作、绿色环保、循环利用等职业素养。

表1比赛模块、成绩分值

模块编号模块名称分值时间

A逆向工程20分

B产品数字化建模25分

240分钟

C结构设计20分

D3D打印及作品展示30分

职业素养5分

合计100分240分钟

任务A：该任务包含给定扫描模型数据处理，利用给定的数

据使用逆向建模软件，结合产品的工况要求和工业产品设计规

范，完成该模型的三维数字化模型重构，并根据机械制图标准，

完成零件的二维工程图的绘制。

任务B：该任务为产品数字化建模，参赛选手依据任务书内

容及提供的图纸进行零件的三维数字化建模。

任务C：根据任务要求和相关机械专业知识，结合3D打印

制造工艺特点，对任务B中完成的三维模型进行结构优化设计，

形成最终产品。主要考核选手综合运用所学专业知识分析问题、

解决问题能力，并利用先进技术优化设计方案的技能。

任务D：参赛选手根据之前模块完成的产品三维模型数据和

赛场提供的3D打印设备及切片软件，对该产品进行参数设定，

选用合适的设备进行打印制作，保存参数文件同时编写工艺流

程卡。主要考核选手如何利用3D打印软件设置打印最佳路径和

参数。打印完成后将打印好的零件进行去支撑、表面修整等后

处理，以保证零件质量达到要求。同时要求按任务书要求将所

有零部件（包括实物零件、3D打印零件）进行装配，并进行功

能性测试。

四、竞赛方式

（一）本赛项为团体赛，不计选手个人成绩，统计参赛队

的总成绩并进行排名。

（二）参赛队伍以各地市分配的指标为准，每校不得超过1

支队伍。每支参赛队由2名同校在籍学生组成。参赛选手依据

《2024年安徽省职业院校技能大赛（中职组）方案》执行。团

体赛不得跨校组队。

（三）每支参赛队限报指导教师2名，指导教师须为本校

专兼职教师。竞赛期间不允许指导教师进入赛场进行现场指导。

（四）竞赛需采取多场次进行，由赛项组委会按照参赛队

报名的自然顺序作为抽签顺序，进行两轮抽签，首轮由领队抽

签决定参赛队的场次顺序，第二轮由选手