《第2节 射频识别技术与电子标签》优质教案.docx

学而优教有方

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《第2节射频识别技术与电子标签》教学设计

课题：射频识别技术与电子标签

[教学目标与要求]

1.知识与技能

懂得射频识别技术与电子标签系统的特点、优势。

2.过程与方法

在对电子标签系统的实践研究中，掌握电子标签的特性。学习电子标签在生活中的应用方法。

3.情感态度与价值观

在学习活动中深入了解射频识别技术与电子标签系统，体验射频识别技术与电子标签系统给我们生活带来的便捷，提高学习的兴趣。

[课时安排]

建议安排1课时。

[教学过程]

1.导入

教师：(教师用遥控器打开投影仪)同学们，你们对于我的这一个动作很习以为常吧！

有了遥控器，可以免去我手动操作投影仪的不便。大家都知道用遥控器打开投影仪是一个无线传输的过程(板书：无线传输)，那么你们还能举例说明你了解的无线传输数据方式吗？(学生讨论、回答)

教师：无线数据通信方式现在已经广泛应用在我们的生活之中，今天我们来学习一种20世纪90年代以来开始兴起并逐渐走向成熟的技术，就是射频识别技术。

2.新授

(1)射频与射频识别技术。

教师：那么射频识别技术是怎样一种技术呢？请同学们阅读教材相应的内容。

(学生自学。小组交流：射频识别技术有哪些特点？适合运用在什么场所)

教师：小结。

(2)电子标签。

教师：刚才我们已经了解了射频识别技术，我们要运用射频识别技术还得借助一种特殊的电子标识物，这种标识物就是电子标签。

教师：(多媒体出示无源电子标签、有源电子标签图文介绍，并讲解这两种电子标签的特性)

教师：请同学们观察课桌上的各类卡片，讨论它们是电子标签吗，为什么？(学生观察、讨论)

教师：刚才我们是根据电子标签有无电源来分类的。电子标签的分类还有很多，在阅读了教材第36页“小知识”后，你是否能说说还能怎样对电子标签进行分类。(学生自学、回答)

(3)电子标签系统。

教师：单一的电子标签还只是整个电子标签系统的一部分，完整的电子标签系统包括电子标签、读写器、数据交换与管理系统等三个部分。(媒体出示相应图文)

教师：(多媒体出示“电子标签系统工作示意图”)大家能根据这张电子标签示意图，说说电子标签系统是如何进行工作的吗？(学生讨论、交流)

教师：小结。

教师：如果在读写器与电子标签之间有物体阻隔，会有什么影响呢？(学生猜想、讨论)请同学们用实验器材进行实践操作，并将结果记录在教材第38页的表格中。(学生分小组实践操作、完成记录，小组交流总结实践结果)

教师：大型主题公园经常会发生儿童走失，你们能利用电子标签系统为公园设计一个监控报警方案吗？你是如何做的？(小组讨论、交流、汇报)

(4)电子标签的应用。

教师：通过刚才的大型主题公园监控报警方案，显示了电子标签在生活中的重要作用。电子标签现在已经被广泛应用，它与条形码相比具有明显的优势。(教师讲解电子标签优势与生活应用)

教师：(多媒体出示“图书管理系统”示意图)大家根据刚才所学与这张示意图，能介绍一下图书管理系统是如何完成图书入库、图书借还、图书查找等功能的吗？(学生回答)

3.拓展

教师：我们现在都非常注重锻炼，让自己有一个健康的身体。那么，通过今天这堂课的学习，你能组建一个小型的跑步计时健身环境吗？