2024秋七年级语文上册 第4单元 第14课 走一步，再走一步说课稿 新人教版.docx

2024秋七年级语文上册第4单元第14课走一步，再走一步说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《走一步，再走一步》以七年级学生为对象，以新课标为指导，结合教材内容，注重培养学生的阅读理解能力和情感体验。通过分析文章主题，引导学生学会面对困难，勇敢前行。教学过程中，注重启发式教学，激发学生兴趣，培养学生独立思考的能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的阅读理解能力，通过深入分析文本，理解作者情感和思想；增强学生的语言运用能力，学会运用恰当的语言表达自己的观点；培养批判性思维，学会从不同角度审视问题；同时，引导学生树立积极向上的人生态度，学会在困境中寻找解决问题的方法。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确文章主旨：通过引导学生分析文章结构，理解作者如何通过具体事例阐述“走一步，再走一步”的人生哲理。

-体会作者情感：通过品味语言，感受作者在面对困境时的勇气和乐观态度。

-学习修辞手法：识别并分析文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并体会其表达效果。

2.教学难点：

-理解作者情感变化：分析文章中作者情感的变化过程，帮助学生理解作者如何在困境中保持乐观，以及这种情感变化对读者的影响。

-领悟人生哲理：引导学生从文章中提炼出“走一步，再走一步”的人生哲理，并结合自身实际进行思考。

-培养学生面对困难的勇气：通过学习文章内容，激发学生面对困难时勇于挑战自我的精神，学会坚持和努力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《走一步，再走一步》课文，以便于学生阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、视频，以及展示作者生平和背景资料的PPT，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示重点内容和学生作品。

4.教学环境：布置教室，设置讨论区，为学生提供舒适的阅读和讨论空间。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以一个关于克服困难的故事或提问开始，引导学生思考面对困难时的态度和行动。

-回顾旧知：简短回顾学生在以往学习中关于成长和勇气的相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《走一步，再走一步》课文的主要内容，包括文章结构、作者情感和人生哲理。

-举例说明：通过引用课文中具体事例，如作者的攀登经历，帮助学生理解“走一步，再走一步”的含义。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何在现实生活中应用“走一步，再走一步”的哲理。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，体会作者的情感变化和应对困难的方法。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的困难和问题。

4.深入理解（约15分钟）

-文本分析：引导学生对课文进行深入分析，包括修辞手法、人物描写等，提升学生的文学鉴赏能力。

-情感共鸣：组织学生分享自己在生活中遇到的困难及解决方法，促进情感共鸣。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调“走一步，再走一步”的重要性，鼓励学生在生活中勇于面对挑战。

-学生反思：让学生总结自己在课堂上的收获，提出自己在成长过程中需要改进的地方。

6.作业布置（约5分钟）

-阅读拓展：布置阅读相关书籍或文章的作业，让学生进一步了解“走一步，再走一步”的人生哲理。

-写作实践：要求学生以“面对困难，我该怎么做”为题，写一篇短文，表达自己的思考和感悟。

7.课后延伸（约10分钟）

-学生创作：鼓励学生根据课文内容，创作一幅画、一段音乐或一个小品，以表达对“走一步，再走一步”的理解。

-教师评价：对学生的课后作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：《鲁滨逊漂流记》、《荒原狼》等，这些作品中的主人公在面对困境时展现了坚韧不拔的精神，可以与《走一步，再走一步》进行对比阅读。

-名人名言：收集与勇敢、坚持、面对困难等主题相关的名人名言，如“成功的关键在于不放弃”等，用于课堂讨论和启发思考。

-历史故事：介绍历史上一些克服巨大困难的人物故事，如哥伦布发现新大陆、林肯领导美国走向统一等，让学生了解历史人物如何面对挑战。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读上述拓展资源中的文学作品，通过阅读了解不同人物在面对困难时的心理状态和行动策略。

-名言收集：让学生收集并整理自己喜欢的名人名言，通过分享和讨论，加深对名言内涵的理解。

-历史探究：组织学生进行历史人物的研究，通过查阅资料、小组讨论等方式，了解历史人物的成功经验和失败教训。

-角色扮演：设计一个角色扮演活动，让学生扮演历史人物或文学