人教部编三年级下册语文精品教学课件 第七单元 习作：国宝大熊猫 (5).pptVIP

第七单元习作：国宝大熊猫一、在阅读中学习方法。1.选择合适的人称展开介绍，把握行文脉络：文章采用第_______人称的形式，向读者介绍了大熊猫的____________、___________等内容，条理清晰、语言生动，让人印象深刻。一外形特征生活习性【点拨】本题考查对文章内容的理解能力。从题目“大熊猫的自述”以及文章的主人公“我”可知，文章采用第一人称的形式，介绍了大熊猫的外形特征和生活习性等内容。2.运用修辞手法，增添文章的趣味性：用“____”在文章第2自然段中画出一处运用了修辞手法的句子，并说说这样写的好处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我的身体胖嘟嘟的，走起路来摇摇晃晃的，犹如刚学会走路的孩子，非常惹人喜爱！这句话运用比喻的修辞手法，把大熊猫比作刚学会走路的孩子，形象生动地写出了大熊猫走起路来摇摇晃晃的样子。3.表达情感，收束全文：这篇文章表达了作者怎样的思想感情？__________________________________________________________________________________________表达了作者对大熊猫的喜爱之情，以及希望人类珍惜大熊猫的愿望。【点拨】本题考查评价鉴赏的能力。文章采用第一人称介绍了大熊猫的外形特征和生活习性等内容，字里行间表达了作者对大熊猫的喜爱之情，并在结尾呼吁人类珍惜大熊猫。二、习作指导。1.审题：本次习作的主要内容是()A.查资料，整合信息，多方面介绍大熊猫。B.写在动物园观看大熊猫的经历。C.写一篇以大熊猫为主角的童话故事。D.画画时，我学会了画大熊猫。A2.选材：查阅资料，收集信息，明确本次习作的素材。(1)你想从哪些方面了解大熊猫？照样子提出问题。从类别提出疑问：大熊猫是猫吗？从分布地区提出疑问：_____________________________从____________提出疑问：_________________________示例：大熊猫生活在哪些地方？生活习性大熊猫吃什么？【点拨】本题考查为习作选材的能力。照样子写出自己想了解的内容即可。我感兴趣的问题我查到的资料大熊猫是猫吗？不是示例：大熊猫生活在哪些地方？四川、陕西和甘肃等地大熊猫吃什么？竹叶、竹笋等，有时也吃肉【点拨】本题考查对信息的总结归纳能力。根据查找到的信息，分类填写即可。3.构思：结合收集到的素材，你准备从哪些方面来介绍大熊猫呢？想一想，填一填。外形特点示例：生活习性稀有程度分布范围物种归类提示：一篇好的习作应该做到详略得当。本次习作，我打算重点写的是_______________________________。大熊猫的外形特点和生活习性【点拨】本题考查理清写作思路的能力。根据收集到的资料理清思路即可。注意习作要详略得当。4.表达：读一读下面的精彩语段，尝试在自己的习作中仿写。大熊猫长得真可爱。瞧，一对黑黑的耳朵，两个黑黑的眼圈，就像熬了几个通宵似的。它那尖尖的牙齿可锋利啦，能轻松咬断竹子。只见它把竹子放在嘴边，仔细闻闻，然后一咬，一拉，小嘴动几下，绿绿的竹子就进到嘴里了。