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义务教育课程标准实验教科书青岛版二年级下册东平县第四实验小学林家明

说教材流程说建议说课标说教材课程目标内容标准编写特点评价建议教学建议编排体例课程资源开发与利用内容结构的立体整合

一、说课标

九年义务教育第二学段第三学段第一学段一、说课标

课程目标解决问题知识与技能第一学段数学思考情感与态度一、说课标

知识与技能目标主要让学生掌握万以内数以及时分秒的计算方法会选择合适的长度单位，并会进行单位间的换算会用合适的方法收集和整理数据，初步学会分段统计会用自己的语言描述长方形、正方形的特征一、说课标

数学思考让学生在具体的情境中探索有余数的除法的计算方法在认识万以内数的过程中，建立初步的数感和符号感在探索三位数加减法的计算中，形成估算意识在探索长方形正方形的特征中，发展空间观念在收集和整理数据的过程中，培养统计意识一、说课标

一、说课标主要是让学生学会用万以内数的加减法解决问题解决问题在数学活动中体会策略的多样性会用统计的知识解决问题

一、说课标能在他人指导下，培养良好的学习习惯情感与态度在数学活动中克服困难、体验成功、增强学习数学的信心主要是让学生体验数学与生活的联系

一、说课标：数与代数图形与几何统计与概率实践与综合应用时分秒的认识混合运算万以内数的加减法（二）万以内数的加减法（一）万以内数的认识有余数的除法的认识千米分米毫米的认识图形与拼组分段统计奇妙的动物世界户外活动内容标准重点重点重点重点重点难点难点

二、说教材

内容结构的立体整合说教材编写体例编写特点二、说教材：

二、说教材：知识与技能同步发展编写特点素材内容新颖、丰富知识结构优化、合理加强对学生问题意识的培养。认识自然认识社会认识学校认识家庭认识自己口算笔算估算

二、说教材：丰收园010203你问我说信息窗自主练习编排体例我学会了吗？拓展延伸

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二、说教材：自主练习编排体例信息窗你问我说我学会了吗？丰收园拓展延伸

二、说教材：数与代数图形与几何统计与概率综合与实践时分秒的认识混合运算万以内数的加减法（二）万以内数的加减法（一）万以内数的认识有余数的除法的认识千米分米毫米的认识图形与拼组分段统计奇妙的动物世界户外活动内容结构开学初学期末

数与代数有余数的除法两三位数的乘法和大数目加减计算（高年级）除法的意义表内除法（2年级上册）100以内数的认识（1年级）本册学习内容以前学习的相关内容以后学习相关内容万以上数的认识（三年级）两三位数除以一位数（三年级）两位数加减两位数（二年级）万以内数的认识万以内数的加减法认识时分秒认识整时半时大约几时（1年级）认识年月日（三年级）混合运算百以内数加减混合运算（二年级）两步以上四则混合运算（高年级）

图形与几何千米、分米、毫米的认识米和厘米的认识（1年级）立体图形和平面图形的认识（1年级）本册学习内容以前学习的相关内容以后学习相关内容认识平面图形的面积和周长（三年级）认识面积单位和体积单位（三、四年级）图形与拼组

统计与概率分段统计简单统计表（1年级）本册学习内容以前学习的相关内容以后学习相关内容复式统计图（三年级）折线统计图（四年级）条形统计图（2年级）承上启下

三、说建议

说建议01教学建议02评价建议03课程资源开发建议04三、说建议

三、说建议注重教学建议放手允许灵活

评价建议01主体多元02形式多样03教师评价04家长评价05同学互评06学生自评07课堂表现08成长档案09学情反馈10课下调查11三、说建议

三、说建议我学会了解决问题的一般方法我知道了学习解决问题的解题步骤我能与同伴友好相处，参与小组学习我能认真听老师讲课，听同学发言。我能在同学们面前大声说出自己的想法。我遇到能回答的问题，积极举手。评价等级（ABCDE）学生自评内容

三、说建议他与原有基础相比有进步吗？他能经常想出和别人不一样的计算方法吗？他能独立认真完成作业吗？他的