5年级英语Join in版教学资料：Unit2 Mascots 教学设计.pdfVIP

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Unit2Mascots教学设计

一、教学目标

1.能根据听到的单词或词组ring,shell,friendshipband,silverbell,necklace,softtoy

等指认图片或实物；并能说出、认读、写出有关吉祥物的单词。

2.能运用therebe句型描述物品的位置。

3.能用句型Haveyougotamascot?Yes,Ihave.Whatisit?Whatcolourisit?等交流

有关吉祥物的信息。

4.能听懂关于吉祥物的简短对话，并根据完成的图表信息补全句子。

5.能读懂有关北京奥运会吉祥物的短文，并能正确朗读。

6.能借助图片听懂、读懂、朗读故事Thenecklace，并在老师的帮助下和图片的提

示下讲述故事。

7.能学唱英语歌曲Mascots。

二、教学建议

1.Listentothesong.Thenlistenandpoint.听一听，指一指。

Stepl老师播放录音，让学生在旋律优美、节奏鲜明的歌曲中，借助图片初步感知

歌曲内容，引出歌名Mascots。

Step2再次播放录音，老师提出问题：Whatarethemascots?接着出示相关图片，

如：friendshipband,ring,necklace,softtoy,shell,silverbell，结合句型Ihave...开展词

汇学习。

Step3老师创设一个房间情境（简笔画或课件），将以上六件物品放在房间里不

同的地方。根据图片，老师提问：Wherearethemascots?引导学生用歌曲中的语

句描述：Therearemascotseverywhere.Therearemascotsinmywardrobe/onmychair.

老师顺势说出句子：Myroomisfullofmascots.帮助学生理解此句，并操练句型。

Step4老师展示歌曲下部的图片，并提问：Howyoufeel?Why?帮助学生理解歌

曲的最后一段。

Step5学生打开课本到第14页，跟着录音边唱边指图。

Step6学生完整演唱歌曲。

第1页/总8页

录音稿：

Mascots

Myroomisfullofmascots.

Therearemascotseverywhere.

Therearemascotsinmywardrobe,

Andtherearemascotsonmychair.

Ihavetwentyfriendshipbands.

Ihaveringsandnecklaces.

Ihavesofttoysandmanyshells.

Ihavelotsofsilverbells.

Myroomisfullofmascots.

Therearemascotseverywhere.

Therearemascotsinmywardrobe,

Andtherearemascotsonmychair.

Whenthereisatestatschool,

Iamalwaysreallycool.

Ifeeleasy,Ifeelfree,

Becausemymascotswriteforme.

2.Canyouspotthedifferences?看一看，找不同。

PAIRWORK双人活动

Stepl师生自由对话，复习有关幸运物品的单词，如：What’sthis?It’s...What

aboutthese?Theyare…等，为后面的学习做好铺垫和准备。

Step2老师出示图A让学生观察，引导学生用therebe片中物品的数量及位置进行

描述，如：Therearethreepinkelephantsonthedesk.Thereisaringo