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2024年春九年级化学下册12化学与生活课题1人类重要的营养物质说课稿(新版)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年春九年级化学下册12化学与生活课题1人类重要的营养物质说课稿(新版)新人教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课主要学习人类重要的营养物质,包括糖类、蛋白质、油脂、维生素等,以及它们在人体中的作用和功能。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与九年级学生已有的人体生理、化学基础知识紧密相连,如蛋白质的组成、维生素的生理功能等,有助于学生将所学知识与实际生活相结合。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:首先,通过学习营养物质的作用,提升学生的科学素养,让他们理解化学与生活的密切关系。其次,通过实验探究,培养学生的实验操作能力和科学探究精神。最后,通过讨论营养物质与健康的关系,增强学生的社会责任感和健康意识。
学情分析
九年级学生在化学学习上已具备一定的知识基础,对物质的性质和变化有一定了解。然而,在具体到人类重要的营养物质这一章节,学生可能存在以下特点:
1.知识基础:学生在小学和七、八年级已经接触过一些基本的营养知识,如食物的六大类等,但对其在人体中的作用和化学本质了解有限。
2.能力水平:学生具备一定的观察能力和实验操作能力,但实验探究能力和分析解决问题的能力尚需提高。在实验操作过程中,学生的细心程度和合作意识有待加强。
3.素质方面:学生在学习过程中表现出较强的求知欲和好奇心,但自律性、时间管理能力有待提高。此外,部分学生可能存在对化学学科的兴趣不足,导致学习动力不足。
4.行为习惯:学生在课堂上积极参与讨论,但部分学生在课下学习过程中缺乏自主性,依赖性强。此外,学生在实验操作过程中,可能存在安全隐患意识不足的问题。
5.对课程学习的影响:由于上述特点,学生在学习人类重要的营养物质这一章节时,可能会遇到以下问题:对营养物质的概念理解不透彻;实验操作过程中出现失误;分析问题能力不足;对营养与健康的认识不够全面。
针对以上学情,教师在教学中应注重以下几点:
1.结合生活实例,激发学生学习兴趣,提高学习动力。
2.加强实验教学,提高学生的实验操作能力和分析解决问题的能力。
3.培养学生的自主学习和合作意识,提高课堂参与度。
4.注重培养学生的安全意识,确保实验教学顺利进行。
5.结合营养健康知识,提高学生对营养与健康的认识,培养良好的生活习惯。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的《化学与生活》教材,以便学生跟随教材内容学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如食物营养成分表、人体消化系统示意图等,以增强直观教学效果。
3.实验器材:根据实验内容,准备糖类、蛋白质、油脂、维生素等实验材料,确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:布置教室环境,设置分组讨论区,确保实验操作台布局合理,方便学生进行实验操作。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问:同学们,你们知道我们每天吃的食物中,哪些是人体必需的营养物质吗?
2.学生回答:蛋白质、糖类、油脂、维生素、水和无机盐。
3.老师总结:今天我们就来学习这些重要的营养物质,了解它们在人体中的作用和功能。
二、新课讲授
1.老师讲解:首先,我们来了解一下糖类。糖类是人体主要的能量来源,分为单糖、双糖和多糖。常见的单糖有葡萄糖、果糖等;双糖有蔗糖、乳糖等;多糖有淀粉、纤维素等。
2.学生学习:通过教材内容,了解糖类的分类、性质和功能。
3.老师提问:糖类在人体中有什么作用?
4.学生回答:糖类是人体主要的能量来源,可以维持人体的正常生理功能。
5.老师讲解:接下来,我们来学习蛋白质。蛋白质是构成人体细胞的基本物质,具有多种功能,如构成肌肉、酶、激素等。
6.学生学习:通过教材内容,了解蛋白质的组成、性质和功能。
7.老师提问:蛋白质在人体中有什么作用?
8.学生回答:蛋白质是构成人体细胞的基本物质,具有多种功能,如构成肌肉、酶、激素等。
9.老师讲解:然后,我们来学习油脂。油脂是人体的重要能量来源,同时也具有保护内脏、维持体温等作用。
10.学生学习:通过教材内容,了解油脂的分类、性质和功能。
11.老师提问:油脂在人体中有什么作用?
12.学生回答:油脂是人体的重要能量来源,可以保护内脏、维持体温等。
13.老师讲解:接下来,我们来学习维生素。维生素虽然含量很少,但对人体的生长、发育和健康至关重要。
14.学生学习:通过教材内容,了解维生素的种类、性质和功能。
15.老师提问:维生素在人体中有什么作用?
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