高中数学分层教学：因材施教，助力学生成长.docx

一、引言

1.1研究背景与意义

高中数学作为高中教育阶段的核心学科之一，对于学生的思维发展、逻辑能力培养以及未来的学术和职业发展都具有深远影响。在当前的高中数学教学中，传统的“一刀切”教学模式仍占据主导地位，这种教学方式假设所有学生都具有相同的学习能力、知识基础和学习速度，采用统一的教学内容、教学方法和评价标准。然而，随着教育的普及和多样化发展，学生的个体差异愈发显著，不同学生在数学学习上的起点、兴趣、能力以及学习风格等方面都存在着较大的差别。这种差异使得传统教学模式难以满足所有学生的学习需求，导致部分学生在数学学习中面临困难，学习积极性受挫，而部分学有余力的学生则无法得到充分的发展，