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2025春教科版（2024）科学小学一年级下册各单元教学计划

学情分析

一年级学生刚刚开启小学学习生活，对周围世界充满好奇与探索欲望。在日常生活中，他们虽接触过各类物体和动物，但认知多停留在表面，缺乏系统观察与深入思考。在学习能力上，其注意力集中时间较短，易被新奇事物吸引，观察能力尚在初步发展阶段，观察的目的性与条理性不足。语言表达方面，虽能简单描述事物特点，但词汇量有限，表述不够准确完整。不过，他们模仿能力和学习热情较强，乐于参与各种活动，这为科学教学提供了有利条件。

教材分析

本册教材包含两个单元。第一单元“身边的物体”，引导学生通过观察、比较、分类等活动，认识物体的特征、轻重、形状等，了解固体和液体的区别，初步构建对物质世界的认知；第二单元“常见的动物”，让学生观察身边常见动物，了解动物的生活习性、食物来源等，培养关爱动物的情感和保护意识。教材内容紧密联系学生生活实际，以学生感兴趣的话题和活动为依托，注重培养学生的观察、动手、思维和语言表达能力，激发学生对科学的兴趣与好奇心。

教学目标

知识与技能：学生能够认识身边常见物体的特征，如颜色、形状、大小、质地、气味等，了解固体和液体的基本特点；知晓常见动物的外形特征、生活习性和食物来源，能区分不同种类的动物；学会运用各种感官观察物体和动物，能有序地进行观察和描述，提升观察能力和语言表达能力；能够通过比较、分类等方法，发现物体和动物的相同点和不同点，培养科学思维；经历简单的科学实验，如比较物体的轻重、观察物体的流动等，提高实验动手能力。

过程与方法：通过设计各种探究活动，培养学生自主发现问题、解决问题的探究能力和创新思维；组织小组项目，提升学生的团队合作能力和实践能力；利用游戏化学习和多媒体教学，增强学生的学习兴趣和对知识的理解。

情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发探索精神；养成细心观察、认真记录、积极思考的科学学习习惯；培养合作意识和团队精神，鼓励学生在活动中积极交流和分享；让学生了解科学与日常生活的紧密联系，认识到科学在改善生活中的作用；培养关爱动物、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

教学方法与策略

探究式学习：设计各类探究活动，如观察物体、实验操作等，引导学生自主探究，培养探究能力与创新思维。

项目式学习：组织小组项目，如给蜗牛建个“家”、举办动物联欢会等，让学生在合作中完成任务，提升团队合作与实践能力。

游戏化学习：设计科学相关游戏，如猜物体游戏、动物分类游戏等，增加课堂趣味性，激发学习兴趣。

多媒体教学：运用视频、图片、动画等多媒体资源，展示学生难以直接观察的现象和事物，增强感性认识，助力知识理解。

教学内容与进度安排

周次

教学内容

课时

1

始业教育

1

2

第一单元：身边的物体-观察物体的特征

1

3

第一单元：身边的物体-给物体分类

1

4

第一单元：身边的物体-比较物体的轻重

1

5

第一单元：身边的物体-认识物体的形状

1

6

第一单元：身边的物体-观察一瓶水

1

7

第一单元：身边的物体-哪个流动得快

1

8

第一单元：身边的物体-它们去哪里了

1

9

第一单元复习与测试

1

10

第二单元：常见的动物-我们周围的动物

1

11

第二单元：常见的动物-观察一种动物

1

12

第二单元：常见的动物-给蜗牛建个“家”

1

13

第二单元：常见的动物-水中的动物

1

14

第二单元：常见的动物-它们吃什么

1

15

第二单元：常见的动物-动物联欢会

1

16

第二单元复习与测试

1

17-18

期末复习

2

19-20

期末考试及总结

2

教学资源

教材与教参：充分利用教科版科学一年级下册教材及教师教学参考用书，把握教学目标与重难点。

实验器材：准备各类观察物体、实验操作所需的器材，如不同形状和材质的物体、天平、量杯、蜗牛、小鱼等。

多媒体资源：收集与教学内容相关的图片、视频、动画等，如动物生活习性的视频、物体特征展示的图片等，辅助教学。

课外书籍：推荐适合一年级学生阅读的科学课外书籍，如《神奇的大自然》《动物小百科》等，拓展学生知识面。

教学评价

过程性评估：关注学生在课堂上的表现，包括参与度、提问情况、小组合作中的表现等；检查学生的实验记录，评估其观察和记录能力。

终结性评估：通过期末考试，考查学生对科学知识的掌握程度；组织作品展示，如学生制作的动物手抄报、观察日记等，评估学生的实践能力和知识运用能力。及时向学生反馈学习情况，肯定优点，指出不足，促进学生不断进步。

课外拓展与实践活动

观察活动：鼓励学生在日常生活中观察身边物体和动物，如观察家中的物品、小区里的动物等，并记录自己的发现。

饲养活动：引导学生在家中饲养小动物，如金鱼、乌龟等，观察动物的生活习性和生