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集团化办学背景下教师专业学习共同体的
影响因素研究
中文摘要
集团化办学被视为促进义务教育优质均衡发展的有效措施。在此背景下，教
师专业学习共同体如何进行深化发展是提高学校和教育集团办学质量及水平的
重要内容。本研究在调查分析公办义务教育集团教师专业学习共同体现状的基础
上，对教师专业学习共同体的影响因素及作用机制进行深入讨论，为教育集团和
学校积极探索学习共同体的优化策略，进一步推进教师队伍整体素质提高等工作
提供有益的思考。
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