人教版五年级下册数学运算能力单元练习题.docxVIP

单元

五年级下册第一单元观察物体（三）

例题

知识点

必备基础练习题

从一个方向看形状摆出相应的几何图形

（例1）

旧知

从不同的角度观察同一个物体，看到的物体的形状可能是不同的。

从同一方向观察不同的立体图形

连一连

新知

从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。

巩固熟练练习题

用4个相同的正方体拼搭一个喜欢的形状，从前面进行观察，为什么可以画出不同的图形。

2.从三个方向看到的形状图摆出相应的几何体（例2）

旧知

从某一面看到的图形摆实物

必备基础练习题

如果有三个正方体，你可以怎样搭?用4个小正方体，摆出从正面看是

新知

辨认从不同方向观察到的立体图形。

从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形。

巩固熟练练习题

一个用小正方体搭成的几何体，下面是它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件最少需要摆()块，最多能摆()块，共有（）。

单元

五年级下册第二单元因数和倍数

例题

知识点

必备基础练习题

1.因数和倍数的认识（例1）

旧知

整数的认识及四则运算。

因数和积的概念。

1.整数除法（观察下面的算式并分成两类）。

30÷5=614÷5=2.815÷30=0.5

25÷4=6……148÷8=6

想：分类的标准是商是（）且没有（）。

商是整数且没有余数：

商不是整数或有余数：

理解两个整数相除，没有余数，举例说明。

2.在3×4=12这个算式中，3和4是因数，12是（）。

新知

意义：在整数除法中，如果商是整数且没有余数（或者说余数为0），就说除数是被除数的因数（也称约数），被除数是除数的倍数。

巩固熟练练习题

1.4×6=24中，4和6是（）的因数，24是（）和（）的倍数。

2.21÷3=7,3和7是（）的因数，21是（）和（）的倍数。

3.判断：36÷4=9，所以36是倍数，4是因数。

4.已知a=b×c（a、b、c都是非零自然数），a是（）和（）的倍数，b和c是a的因数。

可以得出的结论是：谁是谁的因数？谁是谁的倍数？

1.因数和倍数的认识（例2）

旧知

因数和倍数的概念。

因数和倍数的意义及特征。

必备基础练习题

在具有因数和倍数关系的一组数后面的（）里画”“，并写出谁是谁的因数，谁是谁的倍数。

7和42（）76和6（）

36和12（）

2.用12个同样大的正方形拼成一个长方形，有（）种拼法。

新知

找一个数的因数的方法，发现因数的特征。

巩固熟练练习题

1.算一算，填一填。

（1）12÷1=1212÷2=612÷3=4

12的全部因数有：

（2）30=1×30=()×()=()×()=()×()

30的全部因数有：

我发现：一个数的最小因数是（），最大因数是（）。

2.我是33的因数，又是11的倍数，但我不是11，我是（）。

3.文具店购进了42支钢笔，计划进行包装，每个包装盒中的钢笔数量相同，有多少种不同的包装方式？（每个包装盒不能只包装1个，也不能全部包装进1个包装盒中）

因数和倍数的认识（例3）

旧知

因数和倍数的概念。

找一个数的因数的方法。

必备基础练习题

1.因数和倍数概念的掌握

1-20各数中，只有一个因数的是（）

只有1和它本身两个因数的有（）

有两个以上因数的有（）

2.一个数的因数只有两个，这个数最小是（）。

新知

找一个数的倍数的方法，发现倍数的特征。

巩固熟练练习题

1.18的因数有（），最大的因数是（），最小的因数是（），18的倍数有（）个，最小的倍数是（）。

2.50以内6的倍数有（）。

3.15和35都是5的倍数，15和35的和是5的倍数码（）

它们的差也是5的倍数吗？

可以得出的结论是：

2.2、5、3的倍数

（例1）

旧知

找一个数的倍数。

找两个数公有的倍数。

必备基础练习题

填一填。

（1）30以内5的倍数有（）。

（2）30以内2的倍数有（）。

（3）30以内既是2的倍数，又是5的倍数（）。

新知

1.5的倍数特征及判断方法（个位上是0或5的数都是5的倍数）。

2.2的倍数特征及判断方法（个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数），偶数与奇数。

巩固熟练练习题

1.分一分，你发现了什么？

4710355689103130244505

2的倍数有（）

5的倍数有（）

2的倍数和5的倍数的数各有什么特点？

我发现：（1）个位上是（