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河南省鹤壁市2024年高三第二次模拟考试历史试卷

考生须知：

1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．《说文》：“史，记事也。从又持中，正也。”这符合史学家刘知几所主张的：

A．史才 B．史学 C．史识 D．史德

2．1972年，中国致函联合国非殖民化特别委员会，指出“香港、澳门是被英国和葡萄牙当局占领的中国领土的一部分，解决香港、澳门问题完全是属于中国主权范围内的问题，根本不属于通常所谓‘殖民地’范畴”。联合国采纳了中国的立场。中国政府这一举措

A．奠定了独立自主外交政策的基石

B．掌握了解决港澳问题的主动权

C．是“一国两制”的具体体现

D．标志着香港和澳门回归祖国

3．1963年第18届联大讨论召开贸易与发展会议问题，会上75个发展中国家发表联合宣言。1964年，七十五国集团扩大为77个国家和地区，削弱了发达国家在贸易中对发展中国家的资源掠夺。1980年该集团成员国达119个这主要反映了

A．各国经济相互依赖程度加深

B．联合国是实现多边合作的重要舞台

C．经济区域集团突破地域限制

D．新兴国家努力构建国际经济新秩序

4．1919年，北京的工读互助团正式成立，受到广泛支持，其宗旨是通过平和的经济革命改造社会，原则是实行公有制，人人有工作，人人读书，各尽所能，各取所需。接着，武昌、上海、南京、天津、广州、扬州等地都先后成立了工读互助团。但是，因为经济危机和人心涣散，1920年工读互助团的试验进入尾声。这现象

A．有利于推动马克思主义的进一步传播

B．提高了入们鉴别真假社会主义的能力

C．导致社会主义运动在华出现严重挫折

D．说明马克思主义中国化才能革命成功

5．20世纪初，梁启超强调：“国家所最渴望者，为国包资格了鼓吹革命者亦认为：“夫立国于地球之上者，无国民则亡，有国民则强。”在当时思想家中，“中国自开国以来，未尝有国民”成为一种共识。这些看法

A．有助于民族国家的发展 B．折射了军阀割据的现实

C．体现了民族文化的自信 D．推动了国民革命的兴起

6．19世纪末20世纪初，一批新的词汇开始广为流行，如自强、自立、自存、自治、自主、竞存、适存、演存、进化、进步等，人们姓名或字号中大量出现适之、演生等。这一现象出现的历史背景是

A．三民主义思想推动了民主革命进程

B．维新思想激发了国人的民族意识

C．晚清新政促进了近代化事业的发展

D．进化论思想逐渐得到了普遍认同

7．史学家陈旭麓指出，19世纪40年代、60年代和90年代是中国社会从古代到近代变革过程中前后相接的三个历史环节。贯穿这三个历史环节的主题是

A．反抗封建专制与建立君主立宪的统一

B．批判传统与全面引进西方文化的统一

C．发展资本主义与建立民主共和的统一

D．反抗西方侵略与学习西方文化的统一

8．唐太宗在吸收前人“明主治吏不治民”思想的同时，认识到以法管官才是治国之本，因此提出“以法治吏”的思想，明确“二风十愆”的罪名，从作风上、道德上、政治上约束官员。这表明唐代

A．监察制度的发展完善 B．官员选拔以德行为先

C．外儒内法的治国方式 D．重视传统的民本思想

9．英国责任内阁制确立后，向君主提供咨询服务的枢密院名义上仍代表中央政府，颁布政令。这说明当时英国

A．责任内阁有名无实 B．君主立宪尚未形成

C．国王拥有行政大权 D．制度变革循序渐进

10．下列图片反映出清朝前期存在的矛盾有

①满洲贵族统治者与汉族的矛盾

②清朝中央政府与边疆地区的矛盾

③中华民族与欧洲侵略者的矛盾

④祖国统一与分裂国家的矛盾

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

11．在二战前的1100多年中，法国和德国一共打了200多场战争，平均5年就开战一次。历史给这两个持续对抗了几个世纪的国家两败俱伤的惨痛教训，也启迪了它们相逢一笑泯恩仇的政治智慧。这种“政治智慧”始于

A．《罗马条约》 B．《欧洲煤钢联营条约》

C．《欧洲联盟条约》 D．欧元的启用

12．“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭，……非洲变成商业性地猎获黑人的场所”，以上是欧洲哪一历史现象的主要因素

A．资本原始积累 B．自由资本主义 C．垄断资本主义 D．资本全球扩张

二、非选择题（2小题，共52分）

13．（32分）阅读材料，完成下列要求。

材料一对世界影响巨大的西方近代体育的源头在希腊。古希腊三面环海，海岸线曲折，带有鲜明的“海的文化”特征，古希腊人对海神