新学期全校教研组长、备课组长会议，校长讲话：重塑教育！七维方案横空出世！.docx

各位老师：

大家好！

孟子曾说：得天下英才而教育之,一乐也。诸位在座的教研组长、备课组长,正是我校教育教学的中坚力量,是推动教育创新的实践者,更是引领教学改革的先行者。在教育深化改革的重要节点,我们共同承担着提升教学质量、培养时代新人的重任。

一、聚焦课堂革新,深化教学改革

随着新课程改革的不断深入,我们要以革故鼎新的勇气,在教学实践中探索创新。教研组要围绕五育并举的培养目标,以学科核心素养为抓手,构建研、教、评一体化的教学体系。

1.创新教研模式

为实现教研活动的实效性转变,我校将实行三段式教研模式。第一阶段为集中研讨,由各教研组在每周一、三下午开展主题式教研活动,重点研讨课程标准解读、教材分析、教学设计、作业设计等关键环节。第二阶段为小组研修,以学科组为单位,每周二、四开展微型教研,围绕课堂教学中的重点、难点问题展开专题研讨。第三阶段为个性研修,教师根据自身需求,利用周五开展个性化研修活动。

2.深化课堂改革

课堂是教育的主阵地,也是教学改革的主战场。各教研组要以学习共同体建设为抓手,推进课堂教学模式创新。语文学科要注重培养学生的人文素养,强化古诗文积累与运用,培养学生的审美能力和写作能力。数学学科要突出数学思维的培养,注重数形结合,引导学生在实践中感悟数学之美。英语学科要创设真实的语言情境,培养学生的跨文化交际能力。理化生要加强实验探究,培养学生的科学思维和创新能力。

3.完善评价机制

教研组要建立双向互评机制,即教师评价学生的学习效果,学生评价教师的教学效果。要建立教学反馈档案,定期收集学生对课堂教学的建议,及时改进教学方法。同时,要建立教师课堂教学质量评价体系,从教学设计、课堂组织、教学效果等维度进行全方位评价。

二、强化备课质量,提升教学实效

1.创新备课方式

各备课组要改变传统的单打独斗备课模式,建立协同备课机制。以年级组为单位,实行集体备课+个性化备课相结合的方式。每周安排两次集体备课时间,由备课组长主持,深入研讨教学目标、教学重难点、教学方法等关键问题。个性化备课则要求教师根据班级实际情况,对集体备课方案进行适当调整和优化。

2.优化教学设计

各学科要突出以学定教的理念,设计符合学生认知规律的教学活动。要注重导学案的编制质量,做到精要够用。以初中数学为例,七年级要注重与小学数学的有效衔接,培养学生的数学思维习惯；八年级要加强数学概念的理解和运用,培养学生的逻辑推理能力；九年级要注重知识的系统整理和方法的归纳总结,为中考奠定坚实基础。

3.加强过程管理

备课组要建立教学设计档案,将每节课的教学设计、课件、练习等教学资料进行系统整理和存档。定期开展教学设计评价活动,组织教师相互学习、取长补短。同时,要注重收集课堂教学反馈,及时发现和解决教学中存在的问题。

三、注重教师发展,提升专业素养

1.构建成长体系

学校将建立青蓝工程导师制,由优秀教师担任青年教师的指导教师,在教学设计、课堂管理、班级管理等方面进行一对一指导。同时,要建立教师成长档案,记录教师专业发展的历程,为教师成长提供导向。

2.搭建展示平台

定期组织教学展示活动,为教师搭建展示教学风采的平台。每月开展一次名师课堂展示活动,由优秀教师展示教学艺术；每学期开展一次青年教师教学比武活动,激励青年教师不断进取。

3.营造研修氛围

要营造浓厚的教研氛围,鼓励教师积极参与教育科研。各教研组要围绕教学中的重点难点问题开展课题研究,形成研究成果。同时,要加强与兄弟学校的交流合作,拓宽教师视野。

四、推进教法革新，优化课堂效能

1.深化智慧课堂建设

在教育信息化2.0时代背景下，各教研组要充分发挥智慧校园平台优势，积极探索互联网+教学新模式。语文学科可以利用数字化资源库，创设生动的语言情境；数学学科可以运用几何画板等工具，增强数学概念的直观性；英语学科可以借助智能语音系统，提高学生的口语交际能力；理化生可以通过虚拟实验室，突破实验教学的局限性。

2.构建分层教学体系

为实现因材施教的教育理念，各备课组要建立三层递进的教学体系。第一层是基础层，确保全体学生掌握必备知识和基本技能；第二层是提升层，针对中等生开展拓展性学习；第三层是发展层，为优秀学生提供探究性学习机会。教师要根据学情，灵活调整教学策略，实现教学的精准化和个性化。

3.创新教学方法

各学科要积极探索项目式学习、探究式教学等新型教学方法。以初中物理为例，可以开展科技创新小组活动，让学生在动手实践中理解物理原理；化学学科可以设计生活化学研究项目，引导学生发现化学与生活的联系；生物学科可以组织校园生态考察，培养学生的环境意识和科学素养。

五、完善评价体系，提升教学质量

1.建立多元评价机制

改变传统的唯分数论的评价方式，构建五维一体的综合素质评价体系。五维即学习能力、创新思维、实践技能、道德