以构图为切入点，提升高职高考学生绘画能力 .pdf

以构诵，

绘画，作为八大艺术形式之一，在艺术的广阔天地中扮演着举足轻重的角

色。一画要如实表达出绘画者的内心想法，达成某种意境，必须要在构图上

下功夫，艮旷谋篇布局”。掌握正确的构图方法，首先要在脑海里有一个初步的

构思，怎样完整地在画面中规划物体所占据的位置，理清主与副、远与近、高

与低、大与小的关系。部分学生在绘画中不重视构图，缺少方法，随意性、不

稳定性居多，就会出现画面构图不完整、不和谐的情况。因此，笔者在指导学

生参加高职高考美术绘画的教学中，非常重视以构图为切入点，扎实有效地提

升学生绘画素描静物的能力。

一、把握构图的基本要素

（一）找准比例关系

绘画作为视觉艺术，其画作的完成度高低以及艺术性均由画面所呈现的视

觉效果来体现，这与构图有着直接的关系。对于本文着力探讨的素描静物而

言，人们所熟知的绘画构图标准要求不能完全套用。我们对职业高级中学的学

生主要是针对美术高职高考的特点而提出要求。首先，要根据考试用纸的大小

来考虑如何充分地利用空间。以高职高考考证的要求八开素描纸为例，如果考

生不会充分合理利用纸张的大小来确定比例关系，考卷就会在画面视觉感上大

打折扣。在构图中静物的大小，主体物的位置，要按照构图的布局，巧妙地规

划好。正确的比例关系可以通过比较的方式，如在绘画时拿起一支笔，伸直手

臂，闭上一只眼睛，沿笔尖瞄准，用大拇指定点，进行正确的测量，高低、大

小、比例的对称，初学者如果没有进行正确的测量，就会凭借自己的直觉基本

判断画出来。

为了帮助学生更好地掌握这一技巧，教师可以设计一系列练习，让学生在

不同的光线条件下对同一组静物进行多次绘制。通过这种方式，学生能够体会

到光影变化对物体形态和比例的影响，从而更加精确地捕捉到静物的精髓。同

时，教师还可以引导学生观察生活中的各种物品，鼓励他们尝试将所学的比例

关系应用到实际创作中，以此培养他们的观察力和创造力。

此外，为了更好地激发学生的学习兴趣，班级可以组织一些与素描静物相

关的活动或比赛。例如，举办一场以“寻找生活中的美”为主题的素描比赛，让

学生在校园内外寻找自己心仪的静物进行绘制。这样的活动不仅能够提高学生

的绘画水平，还能让他们在实践中感受艺术的魅力。

（二）找好明暗关系

要绘画的客体即物品，在光线的照射下会表现出明暗不同。美术学上把光

线照射的一面称作“亮面”，与之相对的背光面则称作“暗面”，其侧面受到光线照

射的为“灰面”，即美术学上所称的“三大面”。“五大调”概念进一步细化了这些要

素，具体表现为：亮面、灰面、明暗交界线、暗面和反光；亮面、灰面、明暗

交界线、暗面和投影。人眼最多仅可以观察到一个圆形物体中的三个暗面。物

体中的每个形状都在光的直接照射条件下产生明暗关系，分别是黑、白、灰，

它们代表颜色的深度。通常是我们在刻画出每一个射光物体面的具体位置时，

还要考虑光的反射。也就是说，光由于产生对射光线面上反射的同时还会被直

接作用射到阴暗面物体上的另外一部分，这样就形成了“反光”。当大比例关系

处理好后，有些学生没有分清明暗关系就直接在画面进行深入刻画，这就会影

响绘画的效果。若想要最大程度地完成作品的刻画，则需要绘画者对明暗关系

有较好的理解和把握。

例如，在描绘一个苹果时，首先要确定光源的方向，然后根据光线的角度

来确定苹果的亮面、灰面和暗面：亮面是光线直接照射的部分，颜色较浅；灰

面是光线间接照射的部分，颜色适中；暗面是光线照射不到的部分，颜色较

深。同时，还需要注意苹果表面的反光效果，以及苹果与背景之间的明暗对

比。通过仔细观察和分析，我们可以更好地理解明暗关系，并在绘画中准确地

表现出来。

（三）深入刻画

当与画面构成的各大关系全部处理协调好了之后，就将进入下一个深入观

察刻画细节的阶段。高职考证素描的考试准备时间一般为两小时，在时间相对

比较短的备考时间段内，要先完成一相对比较深入观察的素描作品，难度还

是有点大，而且高职高考考证还需分等级（A、B、C、D、E、F）,本科是需

要A、B、C这三个等级。因此，笔者非常重视引导学生深入地刻画时，继续强

化主次大关系、软硬、松紧、融合、反衬等其他诸多微妙关系，以及物体内部

各种固有色和质感。

在这个阶段，笔者会特别强调学生要对每一个细节的把握。例如，对于人

物肖像素描，笔者会指导学生注意眼睛的神采、嘴角的微