学前教育学-幼儿教师培养课程-1740153801075.ppt

精品资源共享课幼儿教师培养课程学前教育学第六章日常生活和节日娱乐活动第二节节日娱乐活动的组织与指导——“六一”儿童节活动的策划、组织与指导精品资源共享课学前教育学——日常生活和节日娱乐活动授课人：刁迎雪一、活动策划与准备二、过程的组织与指导三、注意事项精品资源共享课学前教育学——日常生活和节日娱乐活动对于“六一”活动，教师应做好两方面的计划，一是利用常规的集中教育活动让儿童认识与了解“六一”，二是利用节日庆祝的形式让儿童感受与体验“六一”。对于集中性的教育活动，教师将活动的设计定位于“六一”,与平常其他活动的设计与组织差不多，为了增强“六一”儿童节的教育效果，可以开展系列活动。

一、活动策划与准备精品资源共享课学前教育学——日常生活和节日娱乐活动幼儿园庆祝“六一”儿童节从范围来看，一般可以分为全园性的、年段的和班级的庆祝活动。不同范围内的活动需要做不同的计划与准备。如何让儿童度过一个快乐、幸福的“六一”儿童节，是学前教育机构的每一个教职工都应思考的问题。作为管理者，要对“六一”儿童节们作全园型的安排，作为教师，要对本班的“六一”儿童节做好策划。

精品资源共享课学前教育学——日常生活和节日娱乐活动一、活动策划与准备无论是全园性的还是班级性的“六一”儿童节活动，教师在策划上要从儿童出发，不能为了展现教学成果、教育机构的特色而使得儿童只是成为大人达成某项目标的“表演者和工具”。精品资源共享课学前教育学——日常生活和节日娱乐活动一、活动策划与准备“六一”儿童节活动动的策划应该是全面的，教师要考虑到活动的目标、主题、时间、地点、器材与材料、人数、活动内容、活动进程、奖品设置、安全预案工作等等。精品资源共享课学前教育学——日常生活和节日娱乐活动一、活动策划与准备除了常规的“六一”儿童节活动，教师还可以组织幼儿过一些特别的“六一”儿童节活动，如到福利院（孤儿院）、老人院等与孤儿或老人过“六一”儿童节，或者与城乡贫困家庭小朋友、残疾小朋友、台港澳小朋友乃至海外小朋友等结对子，过一个特殊的“六一”儿童节。精品资源共享课学前教育学——日常生活和节日娱乐活动一、活动策划与准备welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience“六一”儿童节一般可以分为全园性的、年段的和班级的活动，对于全园性的活动教师首先应熟悉“六一”儿童节活动的整体安排和主要活动，然后根据活动计划，组织好本班幼儿参加活动。全园性的活动因为人多，特别是全园幼儿都集中在一起庆祝“六一”儿童节，教师要注意各项活动环节的衔接。对于班级性的活动，教师依计划进行，并视情况适当调整。

精品资源共享课学前教育学——日常生活和节日娱乐活动二、过程的组织与指导对于于大型的“六一”儿童节活动，人员分工、程序安排就显得特别重要，事先应做好详细的活动安排。如果人手不够，儿童与家长是很好的人选，既体现了儿童与家长的参与，又充分利用了人力资源。精品资源共享课学前教育学——日常生活和节日娱乐活动二、过程的组织与指导三、注意事项在策划过程中，教师不要把活动安排过多、过密，活动量不要太大。在具体活动组织过程当中，教师应根据活动的效果和反应灵活应变，不拘泥于计划。在实施过程当中，要注意安全,特别是全园性的活动。如果活动太多、时间过长,也容易使儿童产生疲劳,教师要善于观察，及时作出调整。

精品资源共享课学前教育学——日常生活和节日娱乐活动活动要面向全体，注重个别差异，要注意多安排一些集体性、小组性的活动，个人表演性质的尽量少安排。“六一”儿童节是小朋友们自己的节日，每位儿童都应该享有感受节日快乐和喜悦的权利，教师应深入了解孩子，挖掘每个孩子的潜能，为每个儿童提供表现自己长处和获得成功的机会。三、注意事项精品资源共享课学前教育学——日常生活和节日娱乐活动为了助兴，对参与活动表演或获胜的儿童适当准备一些小礼品、奖品。除此之外，为庆祝“六一”儿童节，每个儿童都应当得到一份小礼物，可以是教师或教师与儿童自制的，也可以是去购买但花费很小、意义却比较大的小礼物。

三、注意事项精品资源共享课学前教育学——日常生活和节日娱乐活动Thankyou!