课题申报参考：AIGC赋能新质生产力提振艺术教育高质量发展应用研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《AIGC赋能新质生产力提振艺术教育高质量发展应用研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着AIGC（人工智能生成内容）技术的迅速发展，其在各个领域的应用研究逐渐增多。在教育领域，已有研究探索AIGC对传统教育模式的冲击与变革，但关于AIGC在艺术教育中的研究尚处于起步阶段。目前的研究主要集中在AIGC辅助艺术创作工具方面，例如一些简单的图像生成工具在美术教育中的尝试性应用。然而，针对AIGC如何赋能新质生产力，从而全面提振艺术教育高质量发展的研究还较为匮乏。对于AIGC与艺术教育的融合模式、对艺术教育生产力提升的具体机制等方面的研究也存在很大的空白空间。

（二）选题意义

理论意义

丰富教育技术与艺术教育融合的理论体系。AIGC作为新兴的技术手段，探索其在艺术教育中的应用路径有助于拓展教育技术学理论在艺术教育特殊场景下的内涵与外延。

深化对新质生产力概念的理解。从艺术教育的角度出发，剖析AIGC如何赋能新质生产力，为新质生产力理论在特定教育领域的研究提供新的视角。

实践意义

提升艺术教育质量。AIGC可以提供丰富的教学资源、个性化的学习体验等，有助于克服传统艺术教育资源不均衡、教学方式单一等问题，提高艺术教育的整体质量。

推动艺术教育创新。借助AIGC的创新能力，激发艺术教育的教学方法、课程设计、评价体系等方面的创新，培养适应新时代需求的创新型艺术人才。

（三）研究价值

社会价值

满足社会对高质量艺术教育的需求。随着社会经济的发展，人们对艺术素养的重视程度不断提高，本研究有助于提升社会整体艺术教育水平，促进文化艺术的繁荣发展。

适应新质生产力发展需求。为社会培养具备艺术素养且能适应新质生产力要求的人才，为推动社会生产力的提升和转型提供人力支持。

教育价值

为艺术教育改革提供参考。通过研究AIGC在艺术教育中的应用，为艺术教育的政策制定、课程改革、教学实践等提供实证依据和决策参考。

促进教育公平。AIGC的应用可以突破地域、资源等限制，使更多学生能够享受到高质量的艺术教育资源，缩小不同地区、不同学校之间的艺术教育差距。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

育人目标

培养学生的艺术创造力和审美能力。通过AIGC技术提供的丰富创意资源和互动体验，激发学生的艺术创作灵感，提升学生对艺术作品的审美鉴赏能力。

增强学生的数字素养和创新思维。使学生在接触AIGC技术的过程中，学会运用数字工具进行艺术创作和学习，培养适应数字化时代的创新思维模式。

知识目标

探索AIGC与艺术教育知识体系的融合路径。明确AIGC技术如何融入艺术史、艺术理论、艺术技法等知识的教学过程，构建更完善的艺术教育知识体系。

构建基于AIGC的艺术教育资源库知识框架。确定资源库应涵盖的艺术知识类型、资源组织方式等，以便更好地整合和利用AIGC生成的艺术教育资源。

能力目标

提高教师运用AIGC进行艺术教育教学的能力。包括利用AIGC进行教学设计、教学实施、教学评价等能力，提升教师的教育技术应用水平。

提升学生运用AIGC工具进行自主艺术学习和创作的能力。使学生能够熟练运用AIGC工具获取艺术知识、进行艺术创作实践，并对自己的学习成果进行有效评价。

（二）研究对象

本研究的对象主要包括以下几个方面：

学生群体

涵盖从小学到大学不同教育阶段的学生，重点关注在艺术教育课程中有学习需求和发展潜力的学生。研究不同年龄段、不同艺术基础的学生对AIGC赋能艺术教育的接受程度、学习效果等。

教师队伍

包括从事艺术教育教学工作的各级各类学校教师，如美术教师、音乐教师、舞蹈教师等。研究教师对AIGC技术的认知、态度以及在教学实践中应用AIGC的能力和遇到的问题。

（三）研究内容

AIGC与艺术教育融合模式研究

分析AIGC技术在艺术教育不同领域（如美术、音乐、舞蹈等）的应用模式。例如，在美术教育中，AIGC如何用于图像创作、艺术史教学；在音乐教育中，AIGC如何辅助音乐创作、音乐欣赏教学等。

探索AIGC与传统艺术教育教学方法的融合方式。研究如何将AIGC技术融入讲授法、实践法、讨论法等传统教学方法中，提高教学效果。

AIGC对艺术教育生产力的提升机制研究

从教学资源角度，研究AIGC如何快速生成多样化的艺术教育资源，如艺术作品范例、教学课件等，以提高教学资源的丰富度和更新速度，进而提升艺术教育生产力。

从教学效率方面，分析AIGC如何通过个性化学习支持、智能辅导等功能，提高学生的学习效率，减少教师的重复性教学工作，从而释放更多的教育生产力。