长春版初中七年级语文上册全套PPT课件.pptx

长春版初中七年级语文上册全套PPT课件;1;21;黄河颂;;情境导入;学习目标;光未然（1913～2002.1.28）中国诗人，文学评论家。原名张光年。湖北光化人。其诗集《五月花》（1960），共收录了作者解放前后的代表作30余首，其中包括长诗《屈原》、组诗歌词《黄河大合唱》、《三门峡大合唱》等名篇。;;澎湃：

屏障：

哺育：

;速读课文，理清课文情节。;（第1节）“望”黄河。既有写实的部分，也有雄奇瑰丽的想象。着眼于黄河形象的展现。;

;第三部分;;;1.英雄气魂、表现出的民族精神：伟大而又坚强。;3.《黄河颂》歌词部分写出了黄河怎样的地理特点？为什么说黄河是一个“巨人”？

4.歌词中说黄河“筑成我们民族的屏障”，结合作者创作这首歌词的时代背景，“屏障”这个词怎么理解？;3.发源于高山，从西流向东；黄河水惊涛澎湃；黄河河道九曲连环；把中原大地分为南北两半等等。说黄河是一个巨人，是拟人的手法。

因为它是民族的摇蓝，孕育了五千年的文化，上演了很多的英雄故事，是民族的屏障，哺育了中华民族等等。

;4.《黄河颂》创作于1939年，正是抗日战争爆发不久，黄河作为一个民族文化与精神的巨人，它有英雄的体魄，它伟大而又坚强，它哺育了中华民族，保卫黄河就是保卫祖国，就是保卫民族，就是保卫民族的精神。所以说黄河是一个“屏障”。作者让黄河烙上了时代的特点。;1.歌词中反复出现“啊！黄河！”有什么作用？

;2.“把中原大地/劈成南北两面。”想想看，“劈”字好在哪里？能否换成“分”字？

;3.“像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！”你是怎样看待作者在文章最后反复吟诵这句话的意图？

;;借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。

;课文小结;布置作业;谢谢;《繁星》五首

;1;;;;“一颗善良美丽的星辰陨落了，而她的光芒，将永远留在几代人的心里……”

——魏巍

;在中国文学史上，冰心是一位才华横溢、成就??著、有着独特艺术风格的女作家。代表作《繁星》和《春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰富的人生哲理。

冰心诗集的内容主要以“爱的哲学”为核心，通过隽永的文字来赞美母爱，赞美童心，赞美自然，探索人生，她让爱充满世界每个角落。

捕捉灵感的闪光，凝成短诗，这就是《繁星》和《春水》。;;;;;(1)问题：如果天上的繁星彼此颂赞，它们相互欣赏的会是什么？

(2)问题：阅读第一首诗歌，你联想到了什么？;2.当我们能够互相欣赏时，人生之路必会多姿多彩。下面请第二小组进行学习成果展示。

（1）细细品味第二首诗歌，体会“相爱”“长行的旅客”的意义。;3.自然界的一草一木，都能引发人的思考，那纤细弱小的草又引发了诗人怎样的思考？有请第三小组的同学。

问题：如果让你把第三首小诗当作座右铭送给别人，你想把它送给谁呢？说出你的理由。;4.“弱小的草”给我们以深思，要么垂头丧气，要么傲然挺立，行走人生之路重在心态。那么面对成功我们又该持有怎样的心态？得失泰然，宠辱不惊该是一种坦荡的胸襟。有请第四小组的同学。

问题：品读第四首小诗，你有什么感悟？句中的“暂时”与“永久”有什么深意？;5．冰心的诗赞美母爱、童心、大自然。从主题看，她是爱的歌者；从艺术风格看，她是美的使者。本课最后一首小诗即书写了“人类之爱”，让我们来共同品味她的心声。欢迎第五小组同学。

(1)问题：第五首小诗是诗人在替花儿抒发心声，你能联系实际，为花儿能够自由绽放写一则温馨提示吗？;(2)问题：本节诗笔调轻松，却寓意深远，“你们的爱是我的烦扰”，由此你能联想到什么？;冰心的诗歌，清新细腻、轻松随意，没有固定的模式，却能引人深思，表现出内心的深思和灵感的顿悟，是瞬间的感觉、情绪的珍珠，有浓郁的诗意，又有浅近的哲理。;虽然大致不过三五行，但这三五行背后，总有些与亲身经历有关的事，看到这些字，便想起很亲切很真实的情景，舍不得丢掉。;由此可见，诗歌似乎遥不可及，事实上它也可以超低空飞行，关注生活，驻足凝思，注重积累，你也可以成为小诗人。下面我们就来尝试创作一首小诗。;2.尝试创作。

“你们的爱是我的烦扰”，这是诗人替花儿抒发的心声。请你从看花人的角度写一首小诗