家校共育静待花开（课件）-小学生主题班会通用版.pptx

家校共育逸夫小学101班期中家长会静待花开

语文学习

第一阶段练习的主要问题1、生字词掌握不扎实，需要默写的课文遗忘。出现一些同音字混淆或是错别字现象2、字词句运用不熟练，照样子写句子找不到关键点3、课外阅读不认真读，不理解。粗心、不认真，简单、会做的题反而出错。不会检查，书写随意，书写不美观。

1、预习、复习预习：预习任务非常重要，主要在家里完成，希望家长能监督检查孩子的落实情况1、读。课文要放声读，多读几遍。最少五遍。2、标出自然段。3、认读生字词，查阅字典。问题：1、预习的课文空白一片，没有任何痕迹2、上课朗读非常不熟练，一个字一个字往外蹦，有时候还要停下来拼拼音。复习：1、课文：正确、流利、有感情地朗读，要求背诵的内容熟练背诵。2、要认的字：会读、会拼写，能组词。3、要写的字：会认、会读，正确、端正地书写，能按笔顺书写、能组词4、词语：理解词语的意思，能够正确书写、运用。5、建议：每天，家长可以适当给孩子之前学过的内容进行学习的检验（检查一下孩子的上课笔记、听写、朗读、背诵、生字过关等）

2、上课听讲的要求一是课堂上，注意力要集中，不做与学习无关的小动作，要认真倾听老师的点拨、指导，抓住新知识的重难点，新旧知识的联系。二是要认真地听其他同学的发言，边听边对他人的观点、看法进行梳理思考。同学发言结束，才可以做出评价和必要的补充。我们班的孩子能做到积极发言，但是很多时候孩子们缺少倾听的习惯，在别人发言或者朗读时做小动作、讲话、发呆，喜欢打断同学的发言、甚至打断老师的讲话。2、课堂学习1、上课发言孩子们上课发言都很积极：

1、作业完成情况：85%的孩子能够做到当天的作业当天做完并且上交（有部分学生可能需要第二时段完成），但也有个别学生作业拖拉，要带回家才能完成，甚至个别学生连作业都不做，老师不单独看着他，就当没有作业。3、作业情况2、作业书写情况：（1）写字姿势。如背要挺直，眼离书本要有一尺远等，牢记“一尺一拳一寸”的读写姿势。存在问题：有个别学生存在站着写字、把脚屈在凳子上、趴着写字等问题，写字时要左顾右盼影响别人，耽误自己。（2)认真书写的习惯。就是要求学生字迹工整，簿本整洁，格式规范、连线用尺、错误的地方要擦干净。良好书写习惯的形成不是一朝一夕能够达到的，它需要较长时间的细致引导和强化训练方能形成。

写字的功效已经超出了写字的本身，凡是能够认真练习，有一定成效的学生，大部分能成为品学兼优的学生。

三、语文学习情况书写端正的孩子：

4、阅读、积累习惯1、阅读现在是培养孩子阅读的关键时期，养成良好的阅读习惯必不可少。通过阅读，孩子可以获取大量的知识，增大识字量，培养语感，也能提高孩子的阅读能力和理解能力。2、写话现在也是孩子学写话的起始阶段，一般是几句话，把句子写正确。（语序、书写、标点）除了观察生活、积累素材，还有就是更多的阅读培养语感，积累好词好句。1、每天进行课外书阅读。（家长有时间的时候陪孩子一起看，亲子阅读。）2、好词好句积累。3、每周一篇阅读。4、每周一篇写话。

给家长的一些建议

1、抓态度孩子的学习态度不能马虎。要求学习要专心、认真、细心、勇于克服学习中的困难，书写要端正、清洁、准确，不能马马虎虎，不能虎头蛇尾。2、抓作业要保质保量，布置的回家作业必须完成，包括书面作业和口头作业，且一定要重视口头作业，课文过关一定要完成得有质量，才能打好基础。家长要给孩子做一次“验收”，坚持才能有成效。3、抓能力1、作业能力：如何想问题，做作业时要准确、迅速、在质中求快。2、表达能力：语言表达要清楚、生动。3、收纳整理的能力：一定要让孩子学会自己整理自己的物品。4、生活技能：（劳动课所学的内容、简单的家务、发生意外时的应变能力）回家作业一定有的，希望每位家长能抽出一点时间给孩子检查作业，并且签字。

4、培养良好的品德习惯①学会感激②勇敢面对自己的错误③谦虚礼让、尊敬长辈，爱护幼小④诚实不说谎，答应的事情说到做到5、继续努力，养成良好的习惯①合理安排作息时间，有时间观念②学会赞美他人③培养孩子的竞争意识④学会保护自己希望家长们能继续支持学校的工作，我们共同努力

发现问题及时与老师联系，多交流孩子的情况，双方互相配合，让小问题消灭于萌芽状态。共同努力，呵护孩子的成长。

保持家校联系，共同努力

感谢各位的倾听

1、学生的阶段练习只是学习情况的一个方面的反映。透过结果看问题3、正视差距，总结经验教训，缩小差距，甚至超过别人，成为最后的赢家。2、学习是一场长跑比赛，今天的成绩只是赛跑途中的一个镜头，并不是最后的结果。