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青岛六年级数学下册智慧广场鸡兔同笼(与“课件”有关优秀PPT文档).pptVIP

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课件PPT;1、结合生活情境,在运用一一列举策略解决问题的过程中,发现规律并学会运用假设的策略解决问题,建立数学模型。

2、经历探索、交流、反思、建模、运用的数学学习过程,体验不同的解决策略的价值,培养创新意识。

3、在积极参与解决问题的过程中,进一步积累解决问题的经验,体验获得成功的乐趣,树立自信心。;;停车场里有几辆小汽车和几辆摩托车?;;;;;42÷3=14(张)

想一想,以上我们是怎样一步步解决问题的?

=(140-94)÷2

比实际少算的轮子数是:

假设20张全是5元的。

20-14=6(张)

每辆小汽车少算了2个轮子,所以小汽车的辆数是:

王亮做了所有的题,共得了79分,他做对了几道题?

比实际少算的轮子数是:

答:他做对了13道题。

答:他做对了17道题。

1、结合生活情境,在运用一一列举策略解决问题的过程中,发现规律并学会运用假设的策略解决问题,建立数学模型。

4×21+2×3=90;;12;;从小汽车有24辆,摩托车有0辆开始,有序列举。

分析和解决同一个问题,可以用不同的策略。

(260-4×50)÷(4-2)

(68-3×18)÷(4-3)

画图、列举、假设都是解决问题的有效策略。

实际相差的分数:100-79=21(分)

24-5=19(辆)

停车场里有几辆小汽车和几辆摩托车?

(68-3×18)÷(4-3)

王亮做了所有的题,共得了79分,他做对了几道题?

每辆摩托车多算2个轮子,所以摩托车的辆数是:

错解分析:此题错在答对和答错一道题相差的分数不是3分,而是5+2=7(分)。

想一想,以上我们是怎样一步步解决问题的?

1、结合生活情境,在运用一一列举策略解决问题的过程中,发现规律并学会运用假设的策略解决问题,建立数学模型。

车体用长方形表示,车轮用圆表示。

4×21+2×3=90;答:有19辆小汽车和5辆摩托车。;列举法;1.;2.;安全知识竞赛中共有20道题,每答对一道得5分,答错一道倒扣2分。王亮做了所有的题,共得了79分,他做对了几道题?;安全知识竞赛中共有20道题,每答对一道得5分,答错一道倒扣2分。王亮做了所有的题,共得了79分,他做对了几道题?;安全知识竞赛中共有20道题,每答对一道得5分,答错一道扣2分。王亮做了所有的题,共得了79分,他做对了几道题?;1.;2.;3.;

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