第三单元第3课时 凑数游戏【知识精研】一年级数学下册高效课堂（北师大版•2024）.pptx

能正确整理出凑出14的算式，体会加减法的互逆性，并能发现算式的规律，培养推理意识。通过凑数游戏的情境，进一步理解减法运算的意义，掌握20以内数的退位减法的计算方法。理解并尊重他人采用的各种计算策略，感受计算手段的丰富多样。

能够通过观察思考，在算式中找规律。探索并掌握20以内数的退位减法的计算方法。在观察、交流等学习活动中，培养有序思考的意识。感受到规律性，提高学习数学的兴趣。

我们一起来玩凑10游戏。我出9。我出1。

我们一起来玩凑10游戏。我出8。我出2。

现在来玩凑14游戏。我出6。我出……

理解题意并列式

凑数游戏淘气出5，我出几才能凑成14？你能根据数学信息，写一个算式计算出笑笑出几吗？

笑笑应该出几？从总数14中去掉淘气出的5，就是笑笑应该出的数字，用减法计算。＝145-

＝145-方法一破十法14-5=9把14分成10和4，先算10-5=5，再算4+5=9。笑笑应该出9。4109

＝145-方法二平十法9＝145914-4=1010-1=9先得到10就好算了。-4－1－3456789101112131415

＝145-方法三想加法算减法9想：5+（）=14？减法是加法的逆运算，用加法可以推算出减法的结果。5+(9)=14，所以14-5=9。

探究十几减5的计算方法

两人一组玩一玩，把用到的算式写下来。6+(8)=1414-6=8我想按顺序排一排。5+(9)=147+(7)=149+(5)=148+(6)=1414-5=914-7=714-9=514-8=6

观察笑笑排的算式，你发现了什么？14-5=914-6=814-7=714-8=614-9=5你还能写出这样的算式吗？14减的数一个比一个大，得数一个比一个小。

观察笑笑排的算式，你发现了什么？13-4=913-5=813-6=713-7=613-8=513-9=4被减数不变，减数越大，差越小。12-4=812-5=712-6=612-7=512-8=412-9=3

1.填一填，说一说。【选自教材第32页练一练第1题】13-6=1011-6=12-5=15-7=1035227151087510-6=44+3=711-1=1010-5=510-5=55+2=715-5=1010-2=8

2.算一算，说一说，你发现了什么？【选自教材第32页练一练第2题】13-9=14-8=17-7=14-9=15-8=17-8=15-9=16-8=17-9=4106567889运用想加法算减法。我发现：1.减数不变，被减数越大，差越大；2.被减数不变，减数越大，差越小。

3.看一看，填一填。【选自教材第32页练一练第3题】＝＝（）???（只）（个）15个苹果还剩8个???11-8315-87总数量-剩下的数量=走掉的（拿走的）数量11只8只

4.小熊射门。－＝（个）1367

11－7＝1+□=12－7＝2+□=13－7＝3+□=14－7＝4+□=15－7＝5+□=16－7＝6+□=17－7＝7+□=456789105.找规律，填一填。“十几减7”：把被减数个位上的数字加3就是“十几减7”的差。3333333

今天你学会了什么？你是怎么学会的？

通过这节课的学习，你有哪些收获？计算20以内数的退位减法的方法有很多，可以根据实际情况选用合适的方法。当总数不变时，减去的数越大（小），所得结果越小（大）；减去的数增加1（减少1），所得结果减少1（增加1）。

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