第四单元(教学课件)-【大单元教学】六年级语文下册备课(统编版).pptx

语文六年级下册大单元教学课件第四单元理想和信念

CONTENT目录第三课时经典诵读3第二课时课文内容梳理2第一课时基础大闯关1第四课时重点讲练4第五课时重点讲练5第六课时单元重难点突破6第七课时综合性学习7习作课心愿8

第一课时

基础大闯关

？人文主题：理想和信念语文要素：关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。查阅相关资料，加深对课文的理解。习作要求：习作时选择合适的方式进行表达。

板块二：目标定向，自主学习学会本单元18个生字,读准2个多音字,正确读写和理解由生字组成的37个词语。正确、流利地读课文。了解名著的主要内容。朗读并背诵《古诗三首》和《为人民服务》的第2、3自然段。默写《竹石》。学习要求

板块三：全班交流，点拨引导11.《十六年前的回忆》埋头幼稚含糊避免局势严峻轻易尖锐僻静魔鬼苦刑冷笑残暴匪徒法庭安定占据会意执行过度12.《为人民服务》革命解放彻底利益意义剥削压迫批评兴旺五湖四海目标责任牺牲死得其所制度寄托哀思第一关：生字新词我会读

板块三：全班交流，点拨引导和顺←严峻→轻微当“严峻”表示“严厉,严肃”的意思时与“和顺”构成反义关系。例句:听到这个消息后,李老师的脸上露出了严峻的神情。当“严峻”表示“严重”的意思时,则与“轻微”构成反义关系。例句:随着时间的推移，形势越来越严峻了。“五湖四海”和“四面八方”都含有各个方面的意思。区别在于:“五湖四海”所指范围相对要大;“四面八方”所指范围相对要小。例句:①世博园敞开怀抱,迎接来自五湖四海的朋友。②各界群众从四面八方赶来,欢聚在天安门广场。“惊天动地”和“震天动地”都形容声势浩大。区别在于:“惊天动地”多用于事件;“震天动地”多用于声音。例句:①改革开放是一项惊天动地的伟业。②敌人的军火库爆炸了,响声震天动地。第一关：生字新词我会读

板块三：全班交流，点拨引导容易读错的字：

板块三：全班交流，点拨引导易写错的字：凿:下面“凵”里面不是“羊”。泰:注意下边部分是“氺”。炊：右部是“欠”，不要写成“久”。哼：右部是“亨”，不要写成“享”。袍：左部是“衤”，不要写成“ネ”。避:注意“辶”里面左边不是“启”。砖:注意第八笔是竖折撇,一笔写成。鼎:上边是“目”,下部注意要写得左右对称。锤:左窄右宽,右边“垂”的第二横最长。

板块三：全班交流，点拨引导认读多音字辨析：“燕”表示“周代诸侯国名”“河北北部”“姓”时,读yān,如,燕国、燕山;其余情况一般读yàn,如,燕雀、燕尾服、莺歌燕舞等。字歌：疾风知劲(jing)草,劲(jin)头不算小。劲(jing)旅在何方，使劲(jin)去寻找。例句：那个满脸横(héng)肉的家伙蛮横(hèng)无理。

板块三：全班交流，点拨引导认读多音字辨析：“剥”表示“去掉外面的皮、壳或其他东西(常用于口语)”时,读bāo,如,剥皮、剥花生;义同“剥”(bāo),用于合成词或成语时,读bō,如,剥削、剥夺。字歌：吃完刀削(xiāo)面,再削(xiāo)苹果皮。剥削(xuē)不道德,削(xuē)弱其势力。

板块三：全班交流，点拨引导认读多音字辨析：“喷”表示“散着射出”时,读pēn,如,喷壶、喷泉、喷洒;表示“香气扑鼻”“量词,农作物等开花结实的次数或成熟收割的次数”“蔬菜、鱼虾瓜果等上市正盛的时期”时,读pèn,如,喷香、头喷棉花、西瓜喷儿。

板块三：全班交流，点拨引导说文解字识记：以“络”为例来说明。交流识字方法。比较法：如：络—骆巧记：络：运往“各”地的丝(纟)绸。錘：铺左边(钅),睡右边(垂)。凿：关字无人(≌),“山”上就“业”。焚：双木(林)“火”上架。

板块三：全班交流，点拨引导第二关：汉字书写我能行书写：：要注意右半部分四个横的长短分布情况，四个横之间的间隙要匀称。：第五笔不是横折折钩，而是横折弯钩。：“死”要写得扁一些，下方的“廾”第二笔是撇，不能写成竖。：右半部分不要多写一横。：不要把下半部分写成“水”。

板块三：全班交流，点拨引导◆古诗三首马诗（唐）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。石灰吟（明）于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。第三关：课文朗读我最棒

板块三：全班交流，点拨引导◆《为人民服务》(第2和3自然段)人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重